我的青春我做主教学设计
设计背景：青春期是人生关键时期，是人生的过渡时期，是未来成功的基石。处于这个时期的学生正是成熟与半成熟的过渡时期，心理比较敏感，如何指导他们成功走向成熟，是设计本课程的初衷。
课程目标：了解青春期身体心理变化的表现及其特征，认识人的身体心理发展的规律，增强自我调节能力，知道该如何处理青春期的烦恼，正确对待男女生交往。
课程重难点：怎样正视自身存在的心理生理卫生问题，学会用正确的心态看待青春期的烦恼，用恰当的方法方式进行男女生交往。
课程形式：教师引导? 图片赏析? 小组讨论合作 视频导入
课程安排：1课时
课程准备：PPT 视频 图片
过程：
1、导入
提出问题：同学们，你们知道人的一生分为哪几个阶段吗？
学生根据已有知识经验回答。
2、主题活动
1、小组讨论：
1.青春期后，男孩和女孩生理和心理出现什么变化？
2.面对这些变化，有哪些问题是我们特别关心或者困惑的？请大家写一写。
2、展示图片，了解男生女生生理发展的不同。
3、总结不同之处
4、根据同学们写下的资料总结青春期的心理变化有哪些。
5、列举2个案例进行小组讨论，教师分析讲解。
6小结活动要点。
7、爱情向左我向右。辨别早恋与真爱的区别，探讨爱情的真正本质。
8、列举不恰当的时机恋爱酿成的苦果。
9、重点讲述女性应该如何自尊自爱自立自强自我保护。
10、把握青春，把握情感，小组讨论，面对爱的萌芽该如何自处。
11、作业，小组讨论。
12、总结，男女生交往的艺术。
13、课程结束。
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