《两位数加两位数练习课》教学设计

《两位数加两位数练习课》教学设计

　　课 题：

　　两位数加两位数（练习课）

　　教学内容：

　　教材练习二第5—11题，教材第14页“思考题”。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　（1） 使学生进一步理解两位数加两位数的算理，掌握算法。

　　（2） 使学生进一步熟练准确地计算两位数加两位数。

　　过程与方法

　　通过独立学习、小组合作等形式，培养学生分析、概括的能力及综合所学知识解决问题的能力。

　　情感态度与价值观

　　在学习过程中，培养学生认真思考、细心的良好习惯。

　　教学重、难点：

　　使学生理解计算方法，并能在实际中应用。

　　教法与学法：

　　教法：尝试指导法。

　　学法：自主探究法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、练习二第11题的情境图。

　　教学过程：

　　一、 复习

　　（1） 口算。

　　26+8＝ 7+25＝ 17+7＝

　　5+57＝ 42+30＝ 30+52＝

　　（2） 举例说明笔算两位数加两位数要注意什么？

　　（3） 指名板演

　　29+54＝ 36+45＝ 76+18＝

　　学生完成，集体订正。

　　二、 指导练习

　　（1） 独立完成第9题

　　（2） 完成练习二第5—8题。

　　① 第7题，指名板演。

　　② 请你当医生

　　③ 独立完成第6、8题。

　　（3） 多媒体课件出示练习二第11题情境图。

　　（4） 完成教材第14页“思考题”。

　　三、 积累运用

　　（1） 练习二第10题。

　　（2） 在□里填上合适的.数。

　　四、 总结提高

　　通过练习总结两位数加法的注意事项。

　　课后反思

　　归纳与总结是一个内容学完后的必要工序，应该认真对待。

【《两位数加两位数练习课》教学设计】相关文章：

《两位数加两位数》教学设计06-24

两位数加两位数口算教学设计03-13

《两位数加两位数的口算》教学设计04-27

两位数加两位数教学设计范文01-01

数学教学设计两位数加两位数05-23

《两位数加两位数(进位)》教学设计10-15

关于两位数加两位数教学设计06-07

《两位数加两位数的口算》教学反思与设计11-18

《两位数加两位数的笔算》教学设计范文01-01