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平移和旋转教学设计

时间:2019-01-23 19:37:56 教学设计 我要投稿

平移和旋转教学设计范文

  第二课时:平移和旋转

平移和旋转教学设计范文

  学习目标:

  1.使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,

  2.能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,

  3.初步建立图形的位置关系及其变化的表象。

  学习重难点:学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。

  教具准备:课件。

  教学过程:

  一.板书课题 (1分钟)

  师:同学们,这节课我们来学习平移和旋转(板书)。

  二.齐读本节课的学习目标(1分钟)

  1.使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,

  2.能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,

  3.初步建立图形的位置关系及其变化的表象。

  三. 自学指导:(10分钟)

  自学教材第30、31页。

  1.这几种游乐项目的运动变化相同吗?它们分别是怎么运动的,你能根据它们的运动方式把它们分分类吗?

  2. “想想做做”的第1题。哪些物体运动是平移,哪些是旋转。

  3.在我们的日常生活中,你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转?

  4.认识平移的方向和距离。

  四.后教(18分钟)

  1.缆车.小火车.青蛙跳都是沿着直线运动的,我们把这样的.运动方式称为平移(板书:平移);而旋转木马、观缆车都是绕着一个固定的点转动的,这样的运动方式我们就称为旋转(板书:旋转)。

  2.“想想做做”的第1题。哪些物体运动是平移,哪些是旋转。

  3.在我们的日常生活中,你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转?

  平移的方向和距离

  小房子是在做什么运动?(平移)向哪边平移的?(右边)

  动手实践, 请同学们拿出练习纸,在左边的小房子图上找一个你最喜欢的点,再到右边的小房子图上指出它平移后的位置,并说说它向右平移了几格。

  指名学生汇报: 你选的是哪个点?它平移后的位置在哪里?平移了几格?还有谁和他选的不一样?(指名三到四名学生汇报,注意抓学生回答中的闪光点)

  五.当堂训练(9分钟)

  1.学生写作业。

  2.生对改、订正。

  六.课堂总结 (1分钟)

  今天这节课,你有什么收获?你还想研究什么?

  板书设计

  平移和旋转

  平移:沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移。

  旋转:绕着一个固定的点转动的,这样的运动方式我们就称为旋转。

  课后反思:

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