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硬笔书法课教学设计

时间:2019-01-23 10:35:00 教学设计 我要投稿

硬笔书法课教学设计

  科 目:硬笔书法

硬笔书法课教学设计

  课 题:笔画的名称及写法执

  课 时:一课时

  教学目标的要求:求学生掌握正确的执笔姿势。指出过分强调笔画顿挫的不良后果。引导学生临帖,在笔画分明、字体端正的基础上力求大小基本一致,结构均称。

  教学重点:掌握撇画的字形。

  教学难点:掌握结构理解撇的基本变化,初步学会与点相关字的写法。

  教具准备:示范用笔、示范用纸、示范用的书画作品以及书画故事类的书籍及运笔图解。学具准备:练习纸、笔、字帖等。

  教学过程:

  (一)书画作品欣赏

  1、王羲之《丧乱帖》是行草墨迹,白麻纸,纵28.7厘米,横63厘米。此帖早在唐时就传入日本,有专家考证说是唐朝一个大和尚鉴真东渡日本时带去的。

  (二)讲王羲之吃饺子的故事。

  1、谈谈听了故事后的感想。

  2、教师总结:只要功夫深铁棒磨成针,这需要我们一丝不苟、持之以恒地练习。

  3、很希望大家在汉字书写方面能够学有所成,在短暂的时间内提高汉字书写能力,但是要谦虚求学。

  (三)交代任务:

  根据课时的计划向学生说明这堂课的教学目的和要求;说明要把汉字写好,首先把组成汉字的横、竖、撇、捺、点、钩、折、挑等八种笔划写好,在八种基本笔画中,进行练写撇笔画?

  (四)解读:

  领导学生解读字帖上关于“撇画”的说明。

  1、撇:撇如同人的'手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,竖实处恰似大象的长牙,撇画用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由粗而细,颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求准确,使字搭配稳当。

  (1)短平撇:一般在字的顶部,写得短而平,否则,头重脚轻,不成比例。写法是起笔向右作顿,随即转笔向左下迅速提笔出锋。宜平、宜短,“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

  (2)短斜撇:一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿,随即转笔向左下快速出锋。特点是短小,尖锐,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

  (3)斜撇: 一般如同人的胳膊或腿,写法是起笔作顿,然后转笔向左下,由慢而快撇出,力到锋端。斜撇要有一定弧度,切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

  (4)竖撇:写法是起笔作顿,随即转笔直下,约在三分之二处,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖,很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。

  (5)竖斜撇:写法是起笔作顿,随即调转笔锋向下,写至一半时向左下弧形撇出。通常和横画交叉时,竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直,以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、”等字中的竖斜撇。

  (6)直撇:写法是起笔作顿,然后转笔向左下呈45°撇出,因笔画较直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。

  (五)、老师指导,示范。

  (六)、学生当场书写。

  (七)、作业点评、修改

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