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幼儿园小班音乐游戏教学设计

教学设计 时间:2019-01-23 我要投稿

幼儿园小班音乐游戏教学设计

  活动目标

幼儿园小班音乐游戏教学设计

  1. 认知:在活动中能积极思考,知道身体各部位的名称与作用,以及怎样保护它们。

  2.情感:幼儿能积极主动参与活动,并能体验到活动的快乐。

  3.技能:能根据音乐指出自己身体的各部位,部分幼儿能边唱边做。

  教学重点、难点

  重点

  幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时,要爱护自己的身体。

  难点

  在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手,乐于展现自我。

  活动准备

  小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔

  活动过程

  一、 直接导入,激发情趣。

  (一)教师:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你们玩个好玩的游戏,可是,在玩这个游戏之前呢,我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?唱到的`部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)

  (二)出示人体卡通图片。

  教师:“小朋友,刚才呀,你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序,但每标出一个后要先请小朋友说说其作用,并怎样保护它。)

  二、 基本部分。

  (一)教师:“小朋友,我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来,当然,也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

  (二)老师与幼儿一起边说边做一遍。

  (三)跟着音乐一起做一遍。

  (四)请部分幼儿表演。

  三、拓展。

  玩指身体部位的游戏。

  教学反思

  在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

  活动设计背景

  以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神,以促进幼儿身心发展为宗旨,提高幼儿素质为提点。

  在活动中,根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此,我在引导幼儿认识自己的身体的同时,提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学,学中玩。

  肩膀百科:肩膀是一个汉语词汇,读音为 jiānbǎng,指人的胳膊上部与躯干相连的部分,比喻勇于或能够承担的责任,亦有同名歌曲等。

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