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水污染及其防治教学设计

时间:2019-01-22 17:16:50 教学设计 我要投稿

水污染及其防治教学设计

  教学目标:

水污染及其防治教学设计

  1、知识与技能

  ①了解水资源的重要性;

  ②了解水污染及其特性;

  ③了解水污染的主要来源及其危害。

  2、过程与方法

  学生在教师的引导下,通过读图、比较、分析、讨论等学习活动,去学习相关知识达成目标。

  3、情感态度与价值观

  培养科学研究的.方法与态度,辩证地看问题的思想方法,特别要理性地看待以水污染为例的环境问题的重要性。

  教学重点:理解水污染及其危害

  教学难点:了解水污染的危害

  教学方法:分析、阅读、比较、分组讨论等;

  教具准备:1.多媒体课件;2.网上下载相关图片资料

  教学过程:

  【导入】前面我们学习过有关中国水资源的分布及特点,了解到我国是严重缺乏水资源的国家之一,大家知道缺水的原因吗?

  (水资源时空分布不均、水污染、水资源浪费等问题)

  一、水污染及其特性

  1、水资源及重要性

  ①水资源分布不均——跨流域调水、修建水库

  ②水污染——?(有待大家来解决)

  ③水资源浪费——节约用水

  【过渡】目前,我们对于水污染了解甚微,今天就一起来探讨一下有关水污染的一些问题。首先,我们要知道什么是水污染?

  2、水污染的含义:(教材32页)

  指水体因某种物质的介入,导致其化学、物理、生物或放射性等方面特性的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康或破坏生态环境,造成水质恶化的现象。

  那么,水污染具有哪些特性呢?(请同学们结合教材,举例说明)

  3、水污染的特性:

  ①持续性;②广泛性;③普遍性;

  【过渡】分布广泛、普遍存在的水污染现象是如何造成的?其主要来源有哪些?可能给我们带来怎样的后果?

  二、水污染来源及其危害

  1、主要来源

  (1)天然污染:

  暴雨冲刷带来污泥或有机质。

  (2)人为污染:

  人类活动及开发,如“三废”,化肥、农药、除草剂的使用。

  2、引起水污染的重要物质及危害:

  (该部分有学生自己完成,分组讨论)

  学生活动:

  阅读教材完成表格:

主要物质



污染源



危害



























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