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多为他们想想的教学设计

教学设计 时间:2019-01-22 我要投稿

多为他们想想的教学设计

  一、教学目标

多为他们想想的教学设计

  1、 知道残障人士生活的艰辛,激发对弱势人群的同情心和爱心。

  2、 了解社会福利机构和设施,体会社会对残障等弱势群体的关怀。

  3、 学会设身处地地为弱势人群着想,尊重并帮助生活中的弱势人群。

  二、学情分析

  班上一年级时有个视力只有0.02的孩子,大多数孩子当时在老师的带领下学习去照顾这个孩子。因此,对于弱势群体,孩子们有一定的认识,去设身处地为弱势人群着想也有一定的感性认识。但,对于同在蓝天下,还有无数生活在痛苦之中的弱势人群缺乏更全面的认识,对于如何帮助他们、如何与他们沟通也等待探讨,对于以同情、理解和尊重的态度对待弱势人群,并在生活上关心和帮助他们还要进一步提高。

  三、教学过程

  (一)体验

  1、 出示课题,全班读课题

  2、全体学生玩双手戴红领巾和单手戴红领巾的'游戏,教师采访前后两次的感受。

  师(总结):是啊,少了一只手臂,生活很不方便,真不幸哪,我们要多为他们想想。

  (二)走进生活

  1、在我们的周围,有哪些不幸的人?学生汇报

  (三)猜心大行动

  师:假如这些不幸的人就在我们身边,我们该怎么为他们想呢?让我们走进猜心大行动( 媒体:猜心大行动)。

  1、猜猜他们想什么?

  2、猜猜他们最喜欢你怎么做?为什么?

  (四)爱心大搜索

  ⒈师:孩子们,我看到大家的爱心在闪烁。其实,对于不幸的人,社会也给予了他们特别的关爱和帮助。下边请小记者们向大家汇报他们课前的爱心大搜索。好吗?

  ⒉师:总结并介绍一些身残志坚的人(课件演示)。

  (五)爱心大行动

  ⒈看谁最会帮助他们

  ⑴师:孩子们,全社会都行动起来了,让我们也行动起来吧!下边进入爱心大行动。每组一个题板,小组成员群策群力,看谁最会帮助他们,将你们的办法写在题板上。

  ①你的同学小明爸爸下岗,妈妈长期卧病在床,生活特别困难,学校组织春游,小明没有报名。你怎么办?

  ②你家附近有位陈爷爷,是孤寡老人,年纪很大,没人陪伴,总是闷闷不乐。你怎么办?

  ③陈小芳脚部残疾,看到同学在跳皮筋,一个人坐在座位上发呆。你怎么办?

  ⑵学生汇报

  ⒉快乐同行

  ⑴师:(多媒体:快乐同行)孩子们,接下来,我们玩一个爱心传话游戏,好吗?

  师:请看游戏规则。(媒体演示、老师讲解,一个小组配合)

  ⑵师:采访各种角色的同学的感受。

  (六)爱在延伸

  1、师:孩子们,现在我们这里不只是教室,还是爱的海洋。刚才,你们的一句句话、一个个动作都饱含着理解、尊重、帮助、关心。此时,我不由得想起一句话:“爱心一小步,道德成长一大步”。

  2、 (唱《 爱的奉献》)

  3、总结

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