寻找雨具的缺点教学设计

时间:2021-07-04 19:11:44 教学设计 我要投稿

寻找雨具的缺点教学设计

  教学内容

寻找雨具的缺点教学设计

  大象版小学《科学》六年级下册第四单元第1课。

  教学目标

  1.了解雨具的面料、结构和功能及其使用中存在的缺点。

  2.通过书籍、网络、采访等途径搜集、整理资料。

  3.积极参与小组合作,共享资源;体会到与人合作、交流的乐趣,注意倾听别人的意见并能大胆发表自己的观点。

  教师准备

  搜集雨具的相关文字、图片资料并制成多媒体课件(若无此条件的,直接展示图片也可),便于师生、生生之间自主观察交流。尽可能涉及古今中外形形色色的雨具,但主要围绕雨伞、雨衣和雨披来搜集相关图片。准备一些雨具备用。

  学生准备

  课前引导学生通过书籍、网络、采访等途径搜集雨具的相关资料,且要求每位学生自带一种雨具。

  提示他们搜集资料的途径:①报刊、书籍;②网络、电视;③采访;④运用自身感官进行观察。

  学生搜集资料的范围:①雨具的面料;②雨具的结构;③雨具的功能;④雨具在以上三方面存在的缺点。

  指导学生对搜集的资料进行整理:①对要点进行记录;②对雨具的相关资料进行初步分类,如面料、结构、功能、缺点等;③将相同类别的资料记录在同一张小卡片上(小卡片最好由教师提供,其好处是便于操作,能促使学生简明扼要地记录资料),并向学生们说明上课时会进行比赛,看谁记录的卡片多,记录简明扼要,分类清晰。

  教学过程

  (一)创设情境导人

  1.播放雨具的多媒体课件(若无此条件,尽可能多地展示图片),展示古今中外各种各样的雨具,引起学生的兴趣。雨具上标上序号,便于下个环节的分类活动。

  2.引导学生交流:你喜欢这些雨具吗?你理想中的雨具是怎样的?留给学生比较充分的时间向大家描述自己理想中的雨具。

  (二)引导学生认识各种各样的雨具

  1.提问:你们刚才看到了这么多雨具,你们认识它们吗?

  2.让学生讲一讲他们认识的一些雨具。在此基础上,教师可以介绍学生不认识的几种雨具。

  3.谈话:我们先来做一个比较简单的活动:在刚才展示的雨具中,哪些是雨衣,哪些是雨伞,哪些是雨披呢?请大家尝试着做做雨衣、雨伞及雨披的分类练习,并和同学交流一下。

  4.让学生先分小组活动,对其中的雨具进行分类、交流,然后请小组代表面向全班交流。

  (三)了解雨具的面料、结构和功能及其缺点

  1.让学生拿出各自的`雨具,然后提问:请大家仔细观察自己手中的雨具,你能说出它的名称,并给大家描述它的样子吗?请大家先分组讨论一下如何描述,然后请小组代表发言。

  2.谈话:我们大家都使用过雨具,请大家结合自己课前搜集的资料回想一下,你发现它有什么缺点?它与你理想中的雨具有多大差距?分小组交流、讨论一下,以小组为单位,把你们搜集到的雨具的缺点汇总到小组的“雨具的缺点整理表”中。小组意见不统一的地方,作上记号。

  3.学生以小组为单位,交流各自搜集的资料,汇总整理雨具的缺点,并在组内进行交流与讨论,形成各自小组的看法。最后由小组代表面向全班发言。教师板书。每组发完言后,教师询问小组内是否有意见不统一的地方。若有意见不统一的地方,则要求小组代表阐述不同的意见及其依据,并引导他们获得正确的认识。

  4.教师引导比一比谁搜集的资料卡片最多、最简洁、最清晰。先小组比较,评出小组内公认的记录比较优秀的一个同学,再全班小组比较,评出全班公认的记录比较优秀的小组。

  5.教师引导学生小结:通过学习,你们对于雨具有了哪些认识?

  6.学生发言,说明自己的收获。

  (四)课堂总结,课外延伸

  谈话:通过本节课的学习,大家已经对雨具有了一定的了解,不仅知道了它们的面料、结构和功能,而且知道了它们在使用过程中有许多缺点和不足。大家可以想一想,有什么办法克服这些缺点吗?你能想出改进的办法吗?请同学们回顾一下我们这节课之前所使用的搜集资料的方法,课后用这些方法进一步搜集资料,看看有没有好的改进办法。在下一节课我们将继续探究如何改进雨具。

【寻找雨具的缺点教学设计】相关文章:

六年级下册《寻找雨具的缺点》教学反思07-10

六年级下册《寻找雨具的缺点》教学反思09-10

寻找声音的教学设计07-13

寻找秋天教学设计01-24

寻找春天教学设计04-05

《寻找春天》教学设计12-17

《寻找生命》的教学设计11-23

《寻找热能》教学设计01-26

《寻找幸运花瓣》教学设计05-16