北风和小鱼的教学设计

时间:2021-07-04 10:46:28 教学设计 我要投稿

北风和小鱼的教学设计范文

  ㈠复习导入

北风和小鱼的教学设计范文

  1.复习生字词

  2.通过上节课的学习,我们知道《北风和小鱼》是一个寓言故事,北风和小鱼之间发生了什么样的故事呢?北风到底有多厉害多强大呢?

  ㈡学习第1、2自然段

  1.轻声朗读第一自然段,你觉得北风怎么样?你从哪句话里读出北风厉害?

  ①"呼呼地"风声之大来体会北风之猛。听风声。“北风呼啸”指导朗读第一句。

  ②“它向……吹一吹,……”相机观看插图。

  ③情境表演指导朗读。老师做北风,你们做青草、梧桐树和小鱼,我们来边表演边朗读。问青草:你为什么变了颜色?问梧桐树:你为什么落了叶?问小鸟:你为什么躲进了窝?

  ⒉北风呼呼地还会吹向谁呢?练习说话:它向菊花吹一吹,菊花。它向蚂蚁吹一吹,蚂蚁。它向吹一吹,……

  ⒊小结:北风可真够厉害的,所以北风得意了,什么叫得意?谁来做做得意妄形的北风读好北风说的话?

  ㈢学习3自然段

  1.你们都怕北风吗?有谁不怕?读读第三自然段,你从哪里读出小鱼不怕北风?

  ①第三自然段,抓住“浮、鼓、我们就不怕”,指导朗读。

  ⒉第23自然段分角色朗读.

  ㈣学习4自然段

  ②啊!小小一条鱼竟敢与强大的北风抗争,北风可气坏了。十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地,接下来北风是怎么做的呢?请小朋友们读读“北风气极了……”(课件出示:第4段文字)你觉得北风怎样呀?(骄傲、凶恶、狠毒)要读出

  北风很生气,很凶的神态应该读好哪两个词语?(气极了、猛吹)谁来当当由得意而变得气极了的.北风?(课件出示:加重点好的第四段文字)

  ③河面结冰了。北风看不到小鱼了,他更————得意起来了,这时得意的北风心里会想些什么,说些什么呢?

  学生想象说话。

  ④咦!小鱼到哪去了呢?(课件出示:小鱼游的情境图)说说你看到的景象。板书:捉迷藏。

  ㈣分角色朗读课文。

  1.现在我请男生来当自以为了不起的北风,女生当勇敢的小鱼,表演读课文,老师当导演读旁白。

  2.分角色朗读课文。师生评议。

  ㈤谈话明理

  1.学习了课文之后,你想对北风和小鱼说些什么?

  2.指名自由说。师相机引导学生明白寓意,做人不能自以为是,应该学习勇敢的小鱼,敢于和困难抗争。

  ㈥拓展延伸

  1.小朋友,你们知道还有谁不怕北风吗?

  2。课文学完了,你们知道为什么河水结冰了,小鱼还能在水底自由自在的游呢?请小朋友和爸爸妈妈一起上网找一找,

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