《火烧云》课堂教学设计

时间:2021-07-04 09:18:09 教学设计 我要投稿

《火烧云》课堂教学设计范文

  【教学目标】

《火烧云》课堂教学设计范文

  1、知识与能力:

  认识5个生字。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2、过程与方法:

  边读边想象画面,具体体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。

  3、情感态度价值观:

  想象火烧云的奇异景象,体会作者赞美自然景物的心境。

  【教学重点】

  1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

  2、学习作者观察事物和积累材料的方法。

  【教学准备】

  1、教师准备教学课件。

  2、学生查找有关火烧云的资料。

  【教学时间】

  1课时。

  【教学过程】

  一、看图激趣,引入新课

  1、(示课件)学生欣赏图片。

  2、学生谈感受。

  3、引入新课:

  齐读课题。

  二、读通课文,读准字音,粗知大意

  1、自由朗读课文:

  划分自然段,注意读准字音。

  2、(课件示词)指名读词语。

  3、请7名同学分别读7个自然段,其余思考:

  跟随作者的'目光,你看到了什么?

  三、学习课文1、2自然段

  1、女生读1、2自然段,学生思考:

  火烧云上来后,地面上发生了哪些变化?为什么会有这样的变化?

  2、想象一下:

  地面上还有哪些事物发生了怎样的变化?

  四、学习课文第3自然段

  1、自由朗读第三自然段,思考:

  这一段写了火烧云的什么变化?把描写火烧云变化的词语画下来。

  2、学生汇报。

  随机板书:

  颜色

  (示课件)

  3、从这么多的颜色中你知道了什么?

  补充板书:

  极多

  4、想象:

  火烧云还可能有哪些颜色?

  5、指名感情朗读这一自然段。

  五、学习课文4~7自然段

  1、默读4~7自然段后,说说自己的眼前仿佛看到了什么?

  2、这几段话是在写火烧云还是在写动物?为什么?

  板书:

  形状丰富

  3、请3名同学分别读4、5、6自然段。

  (示课件)

  4、全班齐读:

  体会火烧云的多变。

  六、拓展练习

  1、(示火烧云图)你喜欢作者为我们描绘的火烧云吗?

  2、(示课件要求)用自己喜欢的方式赞美火烧云。

  ⑴ 小讲解员:

  熟悉4~6自然段内容,想象画面,一会儿看图讲解。

  ⑵ 小诗人:

  选择一幅火烧云图片,根据自己的想法配上一首小诗。

  ⑶ 小画家:

  画一张自己想象中的火烧云图。

  ⑷ 小作家:

  模仿4~6小节的写法写一段话,抓住火烧云形状变化快的特点。

  3、学生分四组分别进行。

  4、各组选出代表进行汇报。

  (小讲解员汇报时示动画课件)

  七、(示课件)自主设计作业

  学了这篇课文,你最想给自己设计一个什么课外作业?

  (实践的、书面的或口头的)

  1、有感情地朗读课文并背诵。

  2、摘录文中的好词好句。

  3、查找有关火烧云的知识。

  4、利用早晨或傍晚的时间观察我们这个地方的火烧云。

  5、画一画美丽的云

  八、给学生推荐《呼兰河传》

  【板书设计】

  颜色极多

  火烧云 变化极快

  形状丰富

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