小学六年级《江姐》教学设计

时间:2021-07-03 16:41:26 教学设计 我要投稿

小学六年级《江姐》教学设计

  教学目标

小学六年级《江姐》教学设计

  1、养成读书的良好习惯,边读边想,深刻领会词句的意思,

  2、学会11个生字,1个多音字,理解33个词语的意思。

  3、能理解课文的思路,初步认识插叙的段落,懂得插叙的作用。

  4、能辨清反问句,初步理解设问句的作用。

  5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志,体会今天幸福生活来之不易,不忘革命先烈的斗争业绩。

  教学时间

  3课时

  第一课时

  教学要点

  初读课文,初步了解整篇课文的内容,学习生字和有关词语。

  教学过程

  一、揭题,初读全文。

  1、揭题,质疑,帮助设疑。

  (1)江姐是谁?她是一个怎样的人?

  (2)课文写了江姐的什么事?为什么写这些事?

  2、自读课文,边读边想上述题(1),并用____划出文中有关江姐身份和品质的句子。

  3、检查讨论第(1)题,并随机教学生字彭和词语白区,介绍有关《红岩》和有关的历史背景。

  4、听录音,边听边想第(2)题,听后同组讨论交流答案。

  5、检查。板书:痛失丈夫、熬受毒刑

  二、轻声朗读全文,读准生字字音,联系上下文理解词义。完成作业 本1、3两题,再集体校对。

  三、作业 。

  1、作业 本第2题和第4题。2熟读课文。

  第二课时

  教学要点

  细读课文,理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。

  教学过程

  一、复习检查。

  1、检查作业 本第4题。

  2、说说课文主要写了江姐的哪几件事。

  二、学习第一个事例:痛失丈夫

  1、轻声读2、6自然段,找出江姐说的话,齐读。板书:

  这算得了什么!

  2、联系上下文,默读思考:

  (1)这指什么?

  (2)是算不得什么吗:

  学生朗读有关句子时,教师板书:打击、残酷、强忍悲愤、微微抖动、平静吐出

  (3)出示反问句:这算得了什么?与原句这算不得什么!比较,体会表达的不同感情。

  3、消费者:江姐失去了丈夫,失去了她最亲的人,虽然内心痉万分,但她把个人的不幸和安危放在一边,以革命事业、党的利益为重。她,是我们党忠诚的战士!

  三、学习第二个事例:熬受毒刑

  师引:这算不得什么!当江姐痛失丈夫的时候,她这样说。可下文中江姐又第二次说这算不了什么!这里的这又指什么?

  1、指名朗读7-8自然段,边听边思考:敌人是怎样折磨江姐的?江姐又是怎么忍受的?

  2、指导用先然后最后的句式说说江姐熬受酽刑的经过说话提纲如下:

  学生口述江姐受折磨经过时,教师板书:竹签钉指,没有呻吟。结合理解令人心悸。

  3、分江姐和特务两条线有感情地朗读9-15自然段。先由师生对读,再让男女生对读。

  4、这天夜里,渣滓洞牢房里的人们通夜未眠,大家怀着异样沉痛的心情。仿佛看见亲爱的江姐_______________?

  5、多么顽强的战士啊!(引读第17自然段)当朝霞透过山峰,阳光洒满山谷地,高墙边的黑漆铁门一响,人们聚在风门口张望。只风______________。她熬受一夜的折磨,__________________。

  6、严刑拷打,竹签穿指,十指连心哪!江姐是怎样忍受这撕心裂肺的痛楚的呢?

  学生回答时教师板书:紧咬牙关、咬破嘴唇

  7、想象:江姐受刑时,紧咬牙关,她当时心里怎么想?

  8、小结:是的,无论敌人用了怎样残酷的刑罚,我们的江姐宁死不屈。

  四、作业

  抄写生字新词或课文段落。

  敌人 江姐

  先是 疯 不能

  然后 冷笑 倔强

  并又用 竹 昏

  泼凉水 没有

  又泼凉水 没有

  第三课时

  教学要点

  有感情地朗读课文,理清课文的层次,懂得插叙的作用,练习背诵难友们给江姐的信。

  教学过程

  一、填空练习,创设情境,进入意境。

  二、抓住两个具体事例,给课文分段,理清层次。

  1、先抓住两个具体事例的.起讫,把课文分为四段,并说说其他两段段意。

  2、研究第7自然段的承接过渡作用,不是那一夜发生的,是插叙。为什么要插叙呢?

  三、学习文章下、四段,继续体会夜晚提审、关怀慰问两段对表达文章中心的作用。

  1、老师范读第四段,思考:难友们从江姐的英雄行为中得到鼓舞?江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的?

  2、指导朗读难友们的信,重点读好当我们当我们当我们排比句,抒发难友们对江姐的敬爱之情,以及江姐对他们的鼓舞。练习背诵。

  3、幻灯出示最后一句:竹签子是竹子做的,但是共产党员的意志是钢铁铸成的作对比,为了说明什么?

  4、齐语法第一段,指导读出反问句和设问句中难友们关心的语气。

  四、感情朗读课文,作整理和总结。

  1、通过本文的,你们学会了什么本领?

  2、有感情地齐读全文。

  五、作业 。

  1、背诵难友们的信。

  2、听写词语。

  3、把江姐的故事说给家人听,课外阅读《红岩》一书。

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