《一朵云》的优秀教学设计

时间:2021-07-03 15:02:10 教学设计 我要投稿

《一朵云》的优秀教学设计

  一、教材分析

《一朵云》的优秀教学设计

  《一朵云》是新世纪(版)课标实验教材第一册中的一首诗歌,全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象,诗歌语言优美,节奏很强,适于朗读、背诵。

  二、教学目标

  1、有感情地朗读课文,感觉诗歌音韵美,激发学生热爱大自然的情感。

  2、利用听读、拼音等多种途径,认识生字10个,正确书写生字6个。

  3、初步养成自主、合作、探究的'学习习惯。

  三、教学重难点

  识记本课生字、有感情地朗读课文。

  四、教学时间

  一课时。

  五、教学过程

  (一)说云、初步感受云

  师:小朋友们,你们留心观察过天空吗?天空中有些什么?

  生:太阳、月亮、星星、白云。

  师:你们见到的云是怎么样的呢?

  生:像狮子、怪兽、棉花。

  师:你们见到的云都有些什么颜色?

  生:白云、乌云、彩云。

  师:愿意把你们见到的云画下来吗?老师也想和你们一起画。

  (二)画云,进一步感受云

  1、师生作画(师版画)。

  2、(投影)展示部分学生作品。

  3、能把你的画讲给大家听吗?

  4、学生讲述自己的作品。

  (三)读云,有感情地赞美云

  1、今天,我们要认识一朵非常可爱的云(出示课文插图),她有一个美好的愿望,小朋友你们知道她的愿望是什么吗?对了,她呀,想到地上来玩,想听山泉唱歌,想看海上的白帆。小朋友,你们能替她想个办法吗?(学生思考片刻纷纷举手)

  2、这朵聪明的云研究用什么办法到地上来玩呢?你们读了课文就知道了。

  3、学生自读课文(教师提示:不认识的字看拼音或问同学,也可根据上下文猜测)。

  4、听课文朗读录音(学生指读)。

  5、学生小声地跟着录音读(指读)。

  6、哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢?指名读,全班评议。

  7、男、女生朗读比赛。

  8、全班齐读。

  (四)演云,深入感悟云

  师:现在你们知道这朵云是用什么办法到地上来玩的吗?

  生:云请风儿帮忙,变成千万雨点。

  师:雨点落在哪些地方呢?那些地方有哪些变化?

  生:落到江河大海,随着浪花翻卷,落到田野高原,染绿大地群山(多媒体演示此情景)。

  1、你们喜欢这朵云吗?为什么?(学生答)

  2、你们这么喜欢这朵云,能不能带着高兴、喜欢的心情来表演一下这朵云呢?

  (1)小组排练。

  (2)指名上台表演读、全班评议。

  (3)全班齐读、齐演。

  (五)小组合作学习生字

  1、现在又到了我们小组合作学习生字的时间了,你们想怎么学呢?(各组派代表说)

  2、各小组按自己喜欢的方式学习生字。

  3、反馈学习效果,你刚才学会了什么字?怎么学会的?

  4、归纳识字法,识字有哪些办法呢?(学生:读拼音、问同学、听读、看图识字……)

  5、(出示字卡)谁有办法帮大家记住这些字?(学生热烈发言)

  (六)进行识字游戏

  1、现在我们来做识字游戏

  (1)开火车识字(比比哪列火车开得好)。

  (2)小组自主游戏(翻牌、摆字卡,找朋友等)。

  2、认识了这些生字,你们现在读课文一定能读得更棒(齐读课文)。

  (七)指导书写:

  云、听、雨、点、万、田

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