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二泉映月的音乐教学设计

教学设计 时间:2019-01-04 我要投稿

二泉映月的音乐教学设计

  教学目标:

二泉映月的音乐教学设计

  1、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》,了解音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格,通过对比、分析,加深体验音乐的内涵,拓宽学生的视野。

  2、引导学生从主题旋律、节奏、音色、结构等方面去感受与分析,培养学生的鉴赏能力和创造能力。

  教学内容:

  1、引导学生感受乐曲的音乐形象,体会音乐风格与内涵。

  2、启发学生感受音乐形象,发挥学生的主体作用和参与意识。

  教学过程:

  一、课前部分:

  听二胡演奏曲《赛马》音乐进教室。

  二、新课教学部分:

  1、介绍民族弓弦乐器—二胡。

  2、并介绍阿炳其他的乐曲,以及说唱曲。

  (1)提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的?引出乐器——二胡(多媒体展示二胡的结构图),介绍我国民族弓弦乐器——二胡。

  (2)像同学们介绍《二泉映月》取名的由来。

  (3)了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。

  3、导入新课,揭示课题。

  (1)要求学生从书上查阅关于二胡、《二泉映月》和作者华彦欣赏《二泉映月》。

  (2)完整欣赏一遍二胡独奏曲《二泉映月》。 请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受。

  (3)分析乐句旋律特点。

  请注意每个乐句之间和每个乐句的.音区有什么特点。 (前一句的结尾音和后一句的开始音相同,一句比一句高,越来越激动。像这种句句紧扣,环环相连,鱼咬尾连环扣的创作手法,是我国民族音乐的特点之一。)

  (4)分析乐句的情绪。

  4、通过我国唐代诗人杜甫的诗《春望》,启发学生的情感。并写在课本上,用自己的感情去填写相应的位置。春望

  国破山河在,城春草木深。

  感时花溅泪,恨别鸟惊心。

  烽火连三月,家书抵万金。

  白头搔更短,浑欲不胜簪。

  (1)老师设计一个练习,请同学们听这段主题,把三个乐句所对应的表示情绪的词用连线的方法连起来。

  (2)运用古诗启发情感。

  三、小结:

  音乐是无国界的,曾经有一位著名的指挥家日本的小泽征尔听了二胡独奏曲《二泉映月》后,无限感慨地说:“断肠之感这句话太合适了。”的确,优秀的音乐作品具有巨大的感染力。同学们,让我们更加珍惜今天的幸福生活,更加热爱我们的民族音乐吧!

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