《徐悲鸿励志学画》优秀教学设计

时间:2021-07-02 16:50:12 教学设计 我要投稿

《徐悲鸿励志学画》优秀教学设计范文

  教学要求

《徐悲鸿励志学画》优秀教学设计范文

  1.正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

  2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

  3.学习给课文分段,说出段落大意。

  4.教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。

  教学时间

  三课时

  第一课时

  教学要求

  1、正确、流利,有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

  3、学习给课文分段,说出段落大意。

  教学过程

  一、揭示课题

  1.扣图引题。

  (1)出示徐悲鸿的《奔马图》。

  (2)引导讨论。

  图上的马画得好吗?

  你知道这幅画是谁画的?

  徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?

  2.板书课题,解题。

  讨论:励志是什么意思?请同学们理解。

  (励,激励;志,志向。励志的意思是:为了实现某一志向而激励自己刻苦努力) <|>

  提示:你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、)还有哪些词不

  4初步感知课文内容,理清段落。

  (1)自由读课文。

  (2)思考讨论:

  ①徐悲鸿的志向是什么?

  ②为实现这一志向,他是怎么做的?

  ③结果怎样?

  (3)练习分段。

  ①再读课文

  思考:几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果?

  5指名按逻辑段落朗读课文。

  三、作业

  1.朗读课文。

  2.多音字组词。

  第二课时

  【教学要求】

  教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。

  【教学过程】

  一、复习检查

  1.指读生字词。

  2.口头组词。

  悲( )( )( ) 怒( )( )( ) : 技( )( )( )

  二、细读课文

  1.细读第1自然段。

  (1)指名读第1自然段。

  读了这一段你知道了什么?

  ④第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?

  (很不礼貌、冲着)

  ⑤指导读第2自然段。

  (抓住很不礼貌、冲着、别认为、天堂、成不了等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)

  个别练读,指名试读。

  ⑥学习第3自然段。

  请一位同学来读第3自然段。读完后提问:你有什么感受?

  指导学生开始要用愤怒的语气读,后面要用坚决的语气读

  指名有感情地读第3自然段。

  ⑦齐读必须用中国人。

  这里真正的中国人指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)

  (3)小结。

  (徐悲鸿立志成才,要为中国人争气)

  2.细读第二段。

  (1)细读第4自然段。

  ①指名读课文第4自然段。

  为什么要说他更加奋发努力?(联系第一段理解)

  ②比较句子。

  从此,徐悲鸿更加奋发努力。

  出示:从此,徐悲鸿更加奋发努力,他像一匹不知疲倦的骏

  马,日夜奔驰,勇往直前。

  指名读这两个句子,说说第二句与第一句有什么不同。、、、、

  ③指导朗读。

  过渡:徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。

  (2)细读第5、6自然段。

  ①自由读第5自然段。

  边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。

  读后交流:

  指名有感情地朗读第5自然段。

  ②指导读第六自然段。

  徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢?

  出示:

  徐悲鸿的生活()。他只租了(),经常每餐只用()和(),为的是省下钱来()。

  自读课文后,练习填空。

  3.细读第三段。

  (1)指名读课文。

  (2)说说徐悲鸿取得了什么成绩,外国人的态度是怎样的?

  (相机理解优异、轰动等词

  指导朗读。

  (鞠了一躬、承认、很有才能、错误要重读,要读出郑重、钦佩的语气)

  (4)小结 。

  (徐悲鸿以优异成绩轰动了画界,改变了外国学生的偏见)

  三、作业

  1.读句子,回答问题。(课后习题4)

  2.给课文分段,说说段落大意。(课后习题5)

  第三课时

  教学要求

  抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

  教学过程

  一、复习检查

  指名说说各段的意思。

  二、总结课文

  1.齐读课文。

  2.讨论:

  徐悲鸿学画为什么能取得优异成绩?

  学习了这篇课文后,你懂得了什么?

  三、指导复述课文。

  1.默读课文。

  边读边画出表示时间顺序的词语。

  (1919年春天、一天、从此、三年过去了)

  2.轻声读课文。

  边读边记忆在不同时间里发生的事情的情节。

  3.四人小组练习复述。

  4.指名当众复述。

  要求:态度大方,声音响亮,尽量用上课文中的有关词语。

  四、教学生字

  1.引导学生自学生字字形(田字格里的生字)。

  2、指导书写。

  五、课堂练习

  1.描红。

  2.抄写词语。(课后习题3)

  3.照样子加偏旁组字,再组词。

  (波) (波浪) (组) (组织)

  皮( ) ( ) 且 ( ) ( )

  ( ) ( ) ( ) ( )

  4.写出带有下列偏旁的字。

  心( )( )( ) ( )( )( )

  禾( )( )( ) ( )( )( )

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