《两只老虎》的教学设计

时间:2021-07-02 16:30:49 教学设计 我要投稿

关于《两只老虎》的教学设计

  篇一:《两只老虎》教学设计

关于《两只老虎》的教学设计

  《两只老虎》教学设计

  一、[教学内容]

  义务教育课程标准音乐教科书(人音版)小学二年级第四册第五课

  二、[教学设想]

  (一)教学目标

  1、知识与技能:学会《两只老虎》这首歌,并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。

  2、过程与方法:发挥多媒体计算机的优势,让学生利用多媒体课件自主学习,通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象,边唱边进行表演。

  3、情感态度与价值观:鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合,相互帮助,体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。

  (二)教学重、难点

  重点:感受歌曲的舞蹈性,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。 难点:在音乐活动中,初步感知二部轮唱的特点。

  (三)教学资源准备

  多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。

  三、[教学流程]

  (一)创设情境

  1、用自编的师生问好歌进行问好。

  2、情境导入,调动情绪。

  师:小朋友们好,我是音乐小精灵,能和大家一起学习我真高兴,你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗?(放轻音乐)把学生带入情境。

  师:在一个美丽的大森林里,住着两只奇怪的动物?同学们想认识它们吗?出示图片猜动物,并让孩子们找出它们奇怪在哪里?

  [教学意图]

  教师以音乐小精灵的身份出现,缩短了与学生间的距离,又以图片来吸引学生的注意力,激发学生学习音乐的兴趣。

  (二)内容研讨

  1、师:这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎,下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。(放多媒体课件,出示歌篇)

  2、师:这么好听的歌曲,老师也想唱一唱,同学们仔细看歌篇,拍手为老师伴奏好吗?(师范唱一声部,电子琴弹奏),唱完后,马上提问:你发现了什么? 生自由回答。

  师:同学们真是小神探,发现了这么多的问题,真棒!(到前面取奖品吧!) 这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。

  [教学意图]出示多媒体课件,激发学生学习的欲望,教师的单声部范唱,及提问可加深学生对二部轮唱歌曲的理解。

  3、学习歌词

  (1)小朋友们用自己喜欢的方式读词。(可同桌间,也可分组,还可分声部试读)

  (2)师按节奏分别读,一、二声部歌词。

  (3)师读一声部,生读二声部;生读一声部,师读二声部。

  (4)学生分声部读,教师指挥。

  4、学唱歌词

  (1)请师弹琴生随伴奏唱一声部,唱熟后再唱二声部。

  (2)播放课件伴奏音乐,教师指挥,学生分声部唱。

  (3)分组(女生分为一、二声部,男生分为一、二声部,分别演唱,然后评出最佳演唱组)

  (4)找几名同学分声部唱,其他同学给予评价,然后跟老师唱名。

  (5)“小小词作家”栏目,一名同学作词,两名同学来分声部演唱。(看谁最勇敢,老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”)

  5、分角色表演歌曲

  现在,谁愿意约上你的好朋友,到前面来表演,看谁能获得最佳表演奖,老师为你们准备了头饰,你们自己选声部,其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗?(播放课件伴奏音乐,教师指挥)

  [教学意图]创设一种和谐、愉悦的教学氛围,让学生轻松、自主地学习,并逐步培养学生的合作意识。

  (三)实效评价

  (1)师:这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒,可不知你们想过没有,为什么它们一只没有眼睛,一只没有尾巴,还生活得这样这样快乐呢?

  生:充分发挥想象,自由回答。

  (2)师:同学们说得太好了,在当今社会里呀,每当有人遇到困难或有疾病时,总有许多好心人向他们伸出援助之手,帮助他们,那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔,为图片上这两只需要帮助的老虎,填上眼睛和尾巴呢? 学生积极举手,这么多同学都愿意,你们真有爱心。

  师:找两名同学板前来画,也可让本组同学来帮忙,(播放课件范唱及动画)其他同学为他们拍手加油,也活跃课堂气氛。

  [教学意图]运用艺术的通感,注重学科的整合,使学生产生新的审美体验,从而创造更多的美。

  师;让孩子们为健全的老虎再度创作歌词:

  A激发创作灵感;

  B小组合作,自由编演(教师巡行检查,指导);

  C唱一唱,演一演;

  D比一比,评一评。

  [教学意图]让每一个孩子都能得到同等的表演机会,通过相互评价,使学生提高自身的欣赏和表演水平。

  (3)师播放课件伴奏音乐,全班同学分声部,加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》,师扮演老虎妈妈并指挥,这是全课的高潮。

  [教学意图]教师以合作者、参与者的身份参与音乐表演,师生平等,有利于树立学生表演的自信心,增强对音乐的热爱。

  (四)结束教学

  听着小朋友们美妙的歌声,看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活,我想,小朋友通过对本节课的学习,会更爱护人类的朋友-----动物,提高保护动物的意识,保护自然,珍爱生命。

  四[教学反思]

  通过本节课的学习,生能感受歌曲意境,理解歌曲内涵,并且喜欢完整聆听乐曲,课堂气氛活跃,学习兴趣浓厚,通过对歌曲的表演,学生能出色、独立地完成歌曲编创,并且喜欢参加这种音乐实践活动。二声部演唱的较好,以后我们要多加强二声部的合唱训练,为今后歌曲的学习打下坚实的基础。

  一堂成功的课离不开集体的智慧,“众人拾柴火焰高”,希望大家多多提出宝贵意见,集思广益。只有这样,才能不断进步,不断提高。

  篇二:两只老虎教案

  《两只老虎》

  教学目标

  1、能够用不同的情绪演唱歌曲《两只老虎》。

  2、以音乐游戏的方式创编歌词和短小的(转载于:两只老虎教学设计)节奏(或旋律片段)。

  3、培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。

  4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。 教学重难点

  引导学生用不同情绪的声音唱歌,在音乐游戏中培养学生的创造力、想象力和综合性艺术表现能力。

  教材分析

  《两只老虎》是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌谣。自然大调,4/4拍子。全曲只有八个小节,第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复,十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快,朗朗上口,深受广大少年儿童的喜爱。

  教具准备

  动物图片、头饰、录音机、琴、课件

  课时安排

  一课时

  教学过程

  一、组织教学

  学生随音乐拍节奏进教室(拍不同的节奏)

  二、学习新课

  (一)导入

  师:我听说咱们班的同学都十分聪明,下面我要考考大家,比一比,哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗? “说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。”小朋友们,你们猜是什么动物呢?

  (指名说,生答谜底)

  师:你见过老虎吗?它长什么样?谁来说说?

  (指名3位同学说)

  (二)新授

  师:在神秘的大森林里,生活着一对老虎兄弟,它们团结友爱、形影不离,听见我们这儿这么热闹,他们也急急忙忙跑来了,我们快来欢迎他们吧!(出示课件,初听歌曲)。

  师:这首歌我们都会唱是吗?他叫什么名字?

  生答

  师板书课题

  师:(教师戴上虎妈妈的头饰,转变角色)我是虎妈妈,我想请你们帮个忙,我的两只虎宝宝怎么了?我们一起听一听、看一看好吗?(再放歌曲,学生边看图边听录音)

  师:谁知道我的两只虎宝宝怎么了,快来告诉我。

  师:(呜呜呜??哭声)呜呜,我的虎宝宝多可怜呀,妈妈好心疼,现在受伤了一定很痛,妈妈来给你们唱个歌吧。(教师伤心地唱)

  师:你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样?

  生答

  师:好,你们说的真棒,我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地唱歌的场面好吗?

  (三)创作

  师:同学们你们真棒,表演起来也很投入,飞在天空的小鸟也看见了两只受伤的虎宝宝,他们会说些什么呢?

  生答

  师:(总结)小鸟拍着翅膀说:“小老虎受伤了,再也不能伤害小动物了,森林里的伙伴们以前都吃过小老虎的亏,我得把这个消息马上告诉它们。”说完,一边飞一边叽叽喳喳唱着歌,告诉它的同伴们去了。听老师来学小鸟唱唱一唱,你们听一听和《两只老虎》哪不同?

  生:??

  师:说的真棒,我是这样唱的,你能不能也改变歌词唱一唱呢? 谁能来表演一下?

  生??

  师:森林里的小动物都听到了,他们也来了(出示小猫、小鸡、小鸭的图片)每个小组到前面来选择一个自己喜欢的小动物,讨论一下他们见到虎宝宝的心情,应该用什么样的情绪去唱呢?(各组取动物图片、头饰)

  小组合作讨论

  各小组展示(注意学生的情绪、节奏)

  师:两只小老虎看到这么多的小动物来看他们,还有你们这么多的小朋友关心他们,他们忘记了伤痛,可高兴了,想和你们一起跳舞,你们愿意吗?

  生答

  师:那我们一起来吧!

  四)升华

  师:可是,我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我?

  生:??

  师:现在由于人类的捕杀和自然灾害等,我们的伙伴们——动物,正逐渐走向灭亡,这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友,让我们携起手来,共同保护我们的动物家园。

  (五)小结

  外面的世界很大,有很多神奇、美妙的事情等着我们去发现,我们和你的动物朋友一起出发吧!(出示课件,学生出教室)

  附板书设计:

  篇三:《两只老虎》教案

  时间:20xx年x月xx日上午第二节

  地点:音乐教室

  主题:挂牌课研究

  执教:xx

  参与人:xxx

  ——教案——

  《两只老虎》教案

  教学目标:

  1、通过演唱《两只老虎》,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。

  2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上,初步接受合唱训练,唱好二声部轮唱,培养团结协作精神。

  3.通过游戏掌握轮唱的方法,并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。

  教学重点:学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。

  教学难点:掌握轮唱的演唱方法,并能进行简单儿歌的改编。 教学准备:课件 歌片 钢琴 多媒体

  教学过程:

  一. 组织教学

  (一)律动

  师:"同学们,春天已经来临,阳光明媚,太阳高照,让我们迎着暖暖的春风,一起到野外去郊游好吗?那就赶快出发吧!" (音乐《郊游》,学生律动)结束后点击课件出示群山图片

  (二).回声游戏引入发声练习

  师:哇!外面的'景色可真美啊!看那山峦层层叠叠,老师真想对着群山高喊一声:“啊—”你们猜群山会有什么回应呢?回声应该比我的声音大还是小呢?让我们一起玩个回声游戏吧。“谁来当我的回声?”

  1.教师与一名学生进行演示

  (哎---- 你好吗---------哎-------- 你是谁---------) 提示:回声应该一声比一声小 弱)

  2.学生分成两声部进行回声演示。(注意:教师要用手势进行引导)

  师:由于山距离我们的远近不同,所以回声有时也不止一声,下面老师就把同学分成两组,这里来扮演近处的高山,这里来扮演远处的高山,分别来反射老师的第一次回声和第二次回声,那第二次的回声

  要比第一次的回声强还是弱呢?看老师的指挥,听听哪组的回声最好听!

  3.发声练习:

  师:我的回声真好听,我要对着群山唱歌了,你们要把我的声音回声回荡的美一点啊!(发声练习曲)

  二. 复习歌曲《两只老虎》

  师:我们的歌声传得可远了,山里有两只动物听到我们的声音也出来凑热闹,猜猜它是谁?

  1、谜语导入:

  师:我要考考大家,比一比,哪位小朋友反应最快。

  “说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。”

  (指名说,生答谜底)

  师:你见过老虎吗?它长什么样?谁来说说?

  (指名3位同学说)

  师:那么,我们的谜底就是“老——虎”。

  2.原来是虎哥哥带着它的虎弟弟来了!这首歌的名字叫什么?(点出课题)

  3.听范唱《两只老虎》

  4.齐唱

  师:由于这首歌同学们在幼儿园早已学过,所以对这首歌曲都很熟悉,老师想和同学们一起齐唱这首《两只老虎》,比比哪只小老虎

  的声音最动听。

  (点击课件,歌曲范唱,没有声部变化的)

  三. 学习两声部轮唱

  (一)聆听、观察二声部曲谱找发现

  1.聆听范唱,初次感受二声部旋律

  师:一首好听的歌曲,总是会被人们用各种不同的方式来传唱,就象这首《两只老虎》,我们刚刚听了独唱,接着又齐唱了这首歌曲,现在我请同学们听一听另外一种版本的《两只老虎》,然后想一想它与我们刚刚演唱的有何不同?这首歌给你什么感受?

  (生:很好听,声音分成两部分,好像唱的一样。声音象山谷的回声。)

  2.介绍轮唱概念

  师:这样的演唱声音变得很丰富,像回声一样此起彼伏,这是因为歌曲中加入了一种新的演唱形式,叫“轮唱”。那什么是轮唱呢?老师就给大家解释一下,轮唱是把声音分成两部分,分先后开始演唱同一内容,最后同时结束的演唱形式,在音乐王国里被称为“轮唱”。

  3、导入新课

  今天,我们就来学习这首带有轮唱的《两只老虎》,一同体会和声所带给人们的非凡感受。

  (出示歌片)

  4.观察歌谱找不同

  请同学们观察一下记录轮唱歌曲的曲谱与以往我们所学的有何不同?瞪起你们的小眼睛看看谁有什么新发现!

  观察歌片,生找发现

  (生:两行的歌词相同,只是结尾处有一点不同,第二行多了四个休止符 以往都是一行词一行谱,而这个是两行谱被一个括号连在了一起)

  (二)跳格子游戏引入轮唱练习

  师:这样的歌谱把老师也看糊涂了,幸好,虎哥哥悄悄告诉我,这样的谱子是它和虎弟弟玩游戏时经常使用的地图,游戏的名字叫跳格子,和刚才的回声游戏差不多,小朋友,你们愿意参加吗?

  (三)示范

  1.讲解玩法

  这里是起跑线,这里分别是哥哥和弟弟的入口,虎哥哥先跳,到第二格时再和虎弟弟同时向前跳。

  2.老师与一学生各拿一只虎图片,在已经铺好的歌词上表演跳格子,边跳边念出“自己”脚下的歌词。

  (跳一次后提问:虎哥哥明明先跳的,可为什么会和虎弟弟同时结束呢?)

  (生:哥哥多唱了一个真奇怪)

  再来一次,师当哥哥,学生当弟弟妹妹 ,注意“跑得快—”中快要保持住两拍

  学生自己扮演哥哥与弟弟练习一次

  学生分组分角色练习

  师:下面同学们要来当虎哥哥和虎弟弟的拉拉队,跟着跳格子的

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