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郑人买履教学设计

时间:2018-12-30 13:22:34 教学设计 我要投稿

郑人买履教学设计

  教学目标:

郑人买履教学设计

  1、 能借助注释及工具书读懂课文大意 。

  2、 正确流畅地朗读课文,在理解的基础上背诵课文 。

  3、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解 。

  4、通过对短文的品读,体味文章机智幽默的语言美。

  学习重点难点:

  在理解故事内容和寓意的基础上,流畅地朗读和背诵课文。

  教学准备

  学生预习,查阅资料,朗读课文;教师准备课件。

  课时安排

  1课时

  教学过程

  课前活动(常规):背诵古诗、词、文言文;一分钟新闻播报。

  一、自主解题,初读感知

  1、师生一同背诵上一篇文言文《自相矛盾》。回忆学习文言文的方法。

  2、寓言是什么?郑人买履怎么解释?履意为鞋,指导书写。

  3、自由朗读课文多次,读通读顺。收集读中遇到的`困难。

  二、自主解词,合作译句

  1、先将课后的注释抄在文中对应的字词旁边,然后结合注释用自己的话讲一讲文章的意思。

  2、同桌互相检查,是否都能把文章的意思弄明白。看谁学得最好。

  三、交流收获,感悟升华

  师生接话,共同理解。就是根据课文内容,老师口述故事内容,留有空白,学生们用文言文接下句。

  间中引导归纳置、乃、之的意思,及理解难句何不试之以足?宁信度,无自信也。

  四、熟读成诵,积累语言。

  1、 请一名学生试读,然后老师范读,比较后指导文言文的朗读。

  2、 学生齐读,分角色演读,自由吟诵;指名背诵,师生背诵。

  五、读书明理,感悟寓意。

  那个买鞋的人可笑吗?你在生活中遇到过类似的事情吗?请你写下来。然后全班交流感想体会。

  六、拓展阅读,课后延伸

  1、 堂上阅读两篇古代寓言故事《买椟还珠》《学弈》,领悟到什么道理。

  2、 课后阅读更多的古今中外寓言故事。

  3、 将今天学到的寓言改写成一个小故事,展开合理想象,把内容写具体。

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