《敲开世界冠军的大门》教学设计

时间:2021-07-02 09:04:22 教学设计 我要投稿

《敲开世界冠军的大门》教学设计范文

  教学目标:

《敲开世界冠军的大门》教学设计范文

  1、按四项要求预习课文。

  2、学会本课10个生字;理解14个词语的意思,并用终于造成句;联系课文内容,理解3个反问句的意思。

  3、能对课文中强烈表达思想感情的语句,读出语气和感情。

  教学重点:

  落实本单元的学习重点预习课文。

  教学难点:

  体会文中容国团为祖国争夺荣誉而奋战的拼搏精神,进行爱国主义教育。

  课时安排:3课时

  第一课时

  教学过程:

  一、审题激趣,导入课文

  1、出示题目,读题。

  你在理解这个题目的时候,有哪些疑问?

  2、自由读课文,说说对课题的理解。

  3、简单说说课文的主要内容。

  二、对照提示,检测预习

  1、通过课文的预习、自读,除了理解了课题的意思,了解了课文的主要内容,你还做了哪些事?

  2、读读单元提示,对照,觉得自己做得比较好的.哪一项?不够好的是哪一项?

  3、查漏补缺,再次读书。

  4、检查:

  (1)通读:二人一组,齐读,相互检验朗读情况。

  (2)说说文中你原本不理解的,通过理解了哪几个词语

  还有哪些不理解的词语?

  (3)说说你运用了哪些读书符号?

  在这一项交流过程中讨论分段,说说自己分段的理由。

  (4)对于课文,在读的过程中发现了哪些疑难问题?

  三、小结预习,形成习惯。

  四、自学生字,抄写字词。

  第二课时

  教学过程:

  一、引发回忆,激发情感。

  1、你看到过有中国队参加的一些大小运动会吗?有哪些?那么,你看到过通过运动员的努力,让五星红旗在国歌声中升起的情景吗?

  那一刻,你看到了什么?感受到了什么?

  2、课文哪一段写了这样的场面,请你用心地读一读,你能感受到什么?

  板书:骄傲、自豪、激动

  3、这一次国旗的升起,与你电视里看到的那些场面意义一样吗?

  二、学习课文,朗读体会

  导入:这种非同一般的意义,我们可以从课文的字里行里体会到。

  第一段:

  1、自读,你从哪里感觉到这次的夺冠赛意义不同一般。

  2、交流:

  抓住这一句当中国队队员入场时,人们用异样的目光,指点着

  (1)异样什么意思?

  (2)你觉得会有哪些人向中国队中的容国团投来怎么样的目光?

  (3)讨论:那么,那一声声中国!容国团!出包含不同的人不同的心情。请试着说一说:(出示)

  当中国队队员入场时,(谁)(怎么样地)呼叫着中国!容国团!

  第二段:过渡容国团更是心潮澎湃

  1、自读,体会容国团当时想到了些什么?他的心情是怎么样的?

  2、交流。

  (1)学生自由说。

  (2)根据自己的理解,说一说:

  容国团想到,感到,决心。

  (3)练习朗读。

  第三段:过渡人生能有几回搏,大家想感受当时比赛的激烈吗?

  1、指名读。

  2、评议,再练习朗读。以读来体会。

  三、补充写话,加深体验。

  1、再次读课文的最后一段,你感受到了什么?

  2、当时,容国团的心里一定百感交集,他在心里默默地呼唤:祖国啊,我亲爱的祖国

  (1)这个省略号起什么作用?

  (2)他还会想到些什么?祖国啊,我亲爱的祖国为开头,续写一段话。

  (3)指名读。

  3、教师小结。

  第三课时

  教学要点:

  1、复习,总结全文。

  2、指导完成作业本。

【《敲开世界冠军的大门》教学设计】相关文章:

《敲开世界冠军的大门》教学设计12-29

敲开世界冠军的大门的教学设计12-29

敲开世界冠军的大门教学设计11-16

《敲开世界冠军的大门》的教学设计范文12-29

《敲开世界冠军的大门》优秀教学设计01-25

课文《敲开世界冠军的大门》的教学设计范文12-26

敲开世界冠军的大门的教案07-04

敲开世界冠军的大门教案设计范文11-16

《敲开世界冠军的大门》优秀教案设计12-06