课文植物妈妈有办法教学设计

时间:2021-07-01 18:23:09 教学设计 我要投稿

课文植物妈妈有办法教学设计模板

  教学目标:

课文植物妈妈有办法教学设计模板

  1、能正确流利地朗读课文。背诵课文。

  2、了解蒲公英、苍耳、豆荚植物的传播方法,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

  教学重点:正确流利地朗读课文,了解蒲公英、苍耳、豆荚植物的传播方法。

  教学准备:生字卡片、多媒体课件

  学生准备:了解一些植物传播种子的方法

  教学过程:

  一. 复习引入

  1.同学们,这节课我们来继续学习《植物妈妈有办法》,请齐读课题。

  2.先复习一下上节课学习的内容,要求读准这些字的音。开火车读。 教师出示字卡:旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识

  3.我们认识了一个词语,一起读读。 出示卡片:四海为家

  4.老师还让同学们背诵了第一小节,这个任务完成了吗?一起来背背。 学生齐背。

  二. 学生自学,初步感知

  1. 是呀,植物要旅行,靠的是什么办法?带着这个问题,我们要继续学习课文。 P11 口号:眼离书本一尺远

  2. 请同学们自由读课文,看看课文向我们介绍了哪几位植物妈妈呢?学生自由读,教师板书植物图

  3. 汇报。谁愿意来讲讲?(指名学生回答,注意训练学生说话的完整性和连贯性)

  三. 学习第二小节

  1. 课文用诗歌的形式告诉了我们植物是怎样传播种子的。咱们一起去探索他们的奥秘,好吗?

  2. 按照课文的顺序,我们先来学习第二小节。谁愿意先读第一句?指名读。

  3. 谁来读第二句?指名读,齐读。

  4. 下面还请同学们再小声地读这一小节,一边读一边想,每句话讲的是什么意思呢?有哪些不明白地方,可以画一画,再提出来。学生汇报自己不明白的地方。

  5. 从同学们的提问中,我发现你们都是会思考的孩子。老师也读了这两小节,也有一个问题,你们想知道吗?老师想, 蒲公英妈妈传播种子到底靠的是啥办法呢?现在就请你带着以上那些问题思考,帮助同学、老师解决解决好吗?

  6. 好,下面,让我们跟着电脑中的老师来读一读这一小节,一边读一边看,看看有没有你读懂的地方。(下面就让我们先走进蒲公英,仔细地观察观察)课件播放蒲公英种子乘风飞走的情景

  7. 看清了吗?带着你看到的想到的,再读一读课文,把你看到的`讲给同桌听一听。

  8. 全班交流

  (1)教师相机引导学生理解以下词语:纷纷:一个接着一个,连续不断。降落伞:在课文里是指蒲公英种子上面的绒毛。乘着风:被风儿托着,顺着风。“乘”原意是指一个人借着树丫,向上登。

  (2)蒲公英是靠风传播的。相机板书:“风”

  (3)刚才你们把自己不懂的地方都弄懂了,很好。我还有一个问题,为什么要把蒲公英的种子比作降落伞呢?

  (4)是呀,种子在天上飘飘悠悠的样子,也像降落伞在天上的样子,所以课文用“降落伞”打比方,多恰当啊!快把这个词画下来,再读一遍。

  9.这一小节读懂了吗?说说讲的是什么意思?

  10.蒲公英妈妈真了不起,给孩子们准备了降落伞,它们多高兴啊!就乘着风纷纷出发了,它们会到哪些地方安家呢?指名回答。

  11.落到哪儿,哪儿就是它的家,所以叫“四海为家”。风儿轻轻地吹着,孩子们快乐地出发了。让我们也伴随着着快乐的音乐读起来吧!齐读第二小节。 学生配乐朗读。

  四. 自主探究,学习第三、四小节。

  1. 总结学习第二小节的方法:刚才我们学的第二小节是一边读一边想每句话讲的是什么意思,不懂的问题,提出来说说,把读懂的向大家汇报。下面我们就用这样的方法来学习第三、四小节。请自己读一读,看看你读懂了什么,向同桌汇报。学生读后,同桌互相质疑,解惑。

  2. 全班汇报交流。师:下面就把你们读懂的地方向大家汇报一下。

  3. 苍耳妈妈:

  (1)铠甲:课文里指苍耳的外皮。(拿出实物,分给几个同学)请同学们碰一碰,把你的感觉告诉大家。为什么把苍耳的外皮比作铠甲呢?是啊,这个词用得多么形象啊,也把它画下,读一读,体会体会。

  (2)苍耳是挂住动物的皮毛传播种子的。(板书:动物) (课件演示)看,一只蹦蹦跳跳的小白兔跑来了,碰了一下苍耳,出现了什么现象?

  (3)动物们都把苍耳种子带到哪里去啦?(田野,山洼)

  (4)还会带到哪儿呢? 课件休息:孩子们就在这些地方安家了。第二年春天到了,春风轻轻地吹,小雨沙沙地下,睡醒的种子发芽了。让我们跟着一起唱一唱,跳一跳吧! (播放《小雨沙沙》的MTV,学生边唱边表演)

  4. 豆荚妈妈:

  (1) 休息好了吗?拿起书来说说第四小节,你读懂了什么?

  (2) 豆荚:豆类的果实。想看看豆荚长得什么样吗?(课件出示图片)请看,这是一株豌豆,上面的豆荚可真多呀!

  (3) 豆荚是靠太阳传播的。(板书:太阳)大家快看,太阳从东方升起来了,正晒着豆荚呢,只听啪的一声,出现了什么?(播放课件)

  5. 苍耳靠挂住动物的皮毛,豆荚靠日晒裂开。两位妈妈的方法都是那么巧妙独特。你更喜欢谁的方法,就请你把这个小节读一读,再体会体会。一会儿同学们比赛,看谁读得好!学生自读体会。

  6. 喜欢苍耳妈妈的先读读第三小节,其他同学边听边想像。喜欢豌豆妈妈的读第四小姐,听的同学也要想像。

  五. 学习最后一小节

  1.通过同学们自己学习,我们知道了苍耳、豌豆妈妈是怎样传播种子的,要想知道得更多怎么办?快读一读最后一小节,找找答案。学生自读。

  2.汇报交流。

  六.训练拓展

  1.你们都是细心的小朋友,看看电视中有哪些植物,他们是怎样传播的,看完之后,用上书上的句式,讲一讲。 (课件播放椰子和桃子传播种子的方法)

  2.看清楚了吗?谁能用书上的句式说一说呢? (课件出示句式)

  六. 小结与作业

  同学们今天个个都表现的像小观察家,希望你们再找一找其他植物传播种子的方法,然后,把它画下来,再在旁边写上两句话,好吗?

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