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国家财政最新教学设计

教学设计 时间:2018-11-21 我要投稿

关于国家财政最新教学设计

  篇一:《国家财政》教学设计

关于国家财政最新教学设计

  一、教学设计理念

  新课程改革重要理念就是以学生为主体,促进学生全面发展,《国家财政》教学设计注重三环节:一是课前学生自主学习,二是课中在教师引导和启发下学生充分展示自主学习成果:知识掌握、讨论质疑,价值情感升华等,三是课后知识能力情感进一步拓展升华,通过课前、课中、课后等系统教学设计,使学生对本框在知识能力情感都得到一定发展,同时体会到参与高中思想政治学习的乐趣。

  二、教材内容分析

  《国家财政》是经济生活第八课《财政与税收》第一框节,本节课在本单元中起到承上启下的重要作用,它上接《个人收入的分配》下承《征税和纳税》,通过本课学习让学生懂得财政与我们的生活息息相关,在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色,通过对有关时政材料的分析提高学生对国家财政的关心和理解,培养学生身在校园心怀天下的思想。

  三、学生情况分析

  高一学生对经济生活有一定的了解,在第七课个人参与的财富分配学习基础上,再学习第八课国家财政收入分配,通过本节课的学习,可以让学生更全面的认识我国的分配制度,继而系统掌握我国的经济制度。但是由于财政问题学生相对陌生,如预算与决算、财政收支平衡等。所以,本课采用贴近生活,探究生活,回归生活方式学习财政,便得学生对国家财政有更好掌握,继而渗透关心支持国家财政,热爱国家的情怀。

  四、教学三维目标

  知识与技能

  1.财政的含义;国家预算;国家决算。

  2.国家财政在社会在社会经济生活中的巨大作用。

  3.财政收入与支出。

  4.影响财政收入的因素。

  5.财政支出的分类。

  6.财政收入与支出的关系。

  方法与过程

  1.自学—讨论—质疑—解析。

  2.运用案例引导学生分析财政的作用

  情感态度价值观

  1.探究社会经济问题的科学态度。

  2.积极引用相关财政数据资料,引导学生观察和分析生活,引导学生关注国家大事,鼓励学生养成学以致用的习惯和能力,增强德育的针对性和实效性。

  五、教学重点、难点

  重点:一是影响财政收入的因素;二是财政的作用。

  难点:财政政策对经济运行的调节作用。

  六、教法、学法

  教法:本节课主要采用的教法是情景教学法、评价激励法。教学中,尽量为学生提供自由学习的时间和空间,以满足学生求知欲心里需求,遵循学生的认知规律,发挥想象力。

  学法:在课前、课中、课后中贯彻自主学习法,在课前以自学自练为主,在课中采用合作探究分析质疑,课后调查实践活动拓展课堂,总之充分凸显“自主、合作、探究”的新课程理念。

  七、教学过程

  课前准备:

  1.导学案检查与反馈,从中提高课堂学习有效性和针对性。

  2.学生查阅2010年至2013年我国财政相关课外资料、时政热点,以增强对课本知识理解,提高学习财政知识兴趣。

  (一)联系生活导入新课

  导入新课:感悟财政巨大作用

  视频播放:惠州市博罗县高级中学新校区建设方案图

  (教师)那么你知道我们学校这么壮观的新校区是谁投资的吗?具体要投资多少钱呢?

  (学生)回答:投资

  (教师)除了新校区外,还投资了哪些项目工程呢?

  多媒体展示:

  惠州市博罗县高级中学创建新校区由博罗县人民出资新建总投资2.5 亿元抗震救灾、灾后重建,中央投入 300 亿元;

  北京举办奥运会、残奥会,中央投入 300亿元;

  成功发射“神舟七号”载人飞船,中央投入 140 亿元;

  扩大内需、促进经济增长,第4季度中央先投入1000亿元。

  【设计意图】从财政投资创建我校新校区导入,贴近学生生活,调动学习兴趣,让学生充分感悟我国财政巨大作用。

  过渡:建设新校区、抗震救灾、举办奥运会、“神七”发射、扩大内需等,都离不

  开国家财政的投入,那么,国家的钱从哪来,都用到了哪里?

  (二)探究生活推进新课

  合作探究一:

  (教师)多媒体展示:

  材料一:2013年3月5日财政部向十二届全国人大一次会议提请审议预算报告,报告更加强调对民生相关领域的倾斜。预算报告显示,2008年至2012年,中央公共财政在教育、社会保障、保障住房等方面的民生支出,5年累计16.89万亿元,占公共财政支出比重的2/3以上。

  材料二:2012年我国财政收入117210亿元,比上年增长12.8%。财政收入中的税收收入为100601亿元,增长12.1%;非税收入16609亿元,比上年增长17.5%。从全年增长情况看,受经济增长放缓、企业利润增幅低、物价涨幅回落影响,全国财政收入增幅比上年回落12.2个百分点,其中税收收入增幅回落10.5个百分点。

  材料三:2012年我国财政收入117210亿元,增12.8% ,财政支出124300亿元人民币,增长14.1%,2013年全国财政收支差额将扩大为12000亿元。

  1.根据以上材料体会什么是财政?以上材料,哪一年的财政收入和支出是国家预算?哪一年是国家决算?

  2.从材料二中可看出财政收入有哪些部分组成,影响财政收入主要因素有哪些?

  3.在材料一中财政支出用在哪里了?

  4.材料三反映的财政收入与支出呈什么关系?

  (学生)

  结论1:财政包括财政收入与财政支出,本质是一种分配关系。2012年为国家预算,2013年为国家决算。

  结论2:财政收入由税、利、债和其他收入组成,影响财政收入主要因素有经济发展水平;分配政策,其中经济发展水平影响是基础性的,所以2012年财政收入受经济增长放缓、企业利润增幅低等影响增幅比上年回落。

  结论3:按财政支出的用途,分为经济建设支出,科学、教育、文化、卫生事业支出,行政管理和国防支出,社会保障支出,债务支出五大类型。

  结论4:财政收支平衡

  【设计意图】学生在课前自主学习基础上已掌握一定财政理论知识,通过财政时政材料展示,让学生在尝试中探索,在探索中思考、在思考中体验、在体验中理解书本知识,以材料带动枯燥书本学习,增强自主探究学习趣味性,教学目标知识与能力运用提升自然水到渠成。

  过渡:假如你是一个企业老板,你愿意在资源匮乏、经济发展落后的地区投资基础设施行业吗?假如不愿意只能靠谁来做呢?

  (学生)不愿意,靠

  合作探究二:

  (多媒体展示)

  材料一:2013年,中央财政用于“三农”的支出安排合计13799亿元,增长11.4%,主要用于支持农业生产、对农民的粮食直补等四项补贴、促进农村教育卫生等社会事业发展等方面。

  材料二:四大著名工程师青藏铁路工程总投资330亿元,南水北调,总投资5000亿元,西电东送5300亿元,西气东输1400亿元。这些资金的投入都来自于国家的财政。 材料三:为什么我国在2008年美国金融危机对我国的影响下拨出4万亿财政收入投入到经济建设中?

  以上材料中财政支出分别体现了国家财政的什么作用?

  (教师引导纠正)

  (学生)

  材料1:国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障

  材料2:国家财政具有促进资源合理配置的作用

  材料3:国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

  【设计意图】国家财政的作用是本课重点,通过材料展示让学生在探究质疑中掌握重点知识,同时教师适时引导纠正,使学生在掌握知识同时,提升探究思考能力。 合作探究三

  辩题一:财政收入越多越好?

  辩题二:财政赤字不利于经济发展?

  (学生正反方开放式辩论)

  结论1:财政收入是财政支出基础,要发挥财政作用必须具有良好财政收入,但不是越多越好,交给国家多了,留给企业和个人就少了,不利于个人生活水平提高和企业发展生产。

  结论2:适度财政赤字对经济发展是有利的,可以拉动经济发展。

  【设计意图】本环节角色模拟开放式辩论,学生辩论表达不一定很规范,所以教师要从中积极引导,通过辩论引导让学生充分掌握本课重难点,合理分配政策对国家财政收入影响,对人们和企业影响,同时加深对国家积极财政政策理解。

  (三)回归生活实践新课

  请同学们分组对当地人们对财政受益情况作分析调查,监督是否科学合理使用国家财政,写出调查报告或小论文供有关部门参考。

  八、教学反思

  本节课主要通过合作探究学习讨论交流的方式,列举从身边到国家发展的丰

  富事例来感悟财政的巨大作用,调动学生的主动性、积极性、培养学生的合作意识和发现问题、分析问题、解决问题的能力 。新课程注重过程与方法、以人为本新教学理念在课堂中得到充分展现。要充分尊重学生主体性就必须调动学生在课前课中课后主体性,要把课堂与课前课后系统性连接起来,只有这样高中思想政治课才能在不断探索尝试中更加丰富、生动,让学生乐学、爱学。

  附上:第八课第一框 国家财政导学案

  第八课 财政与税收

  【考情分析】

  第一框 国家财政

  【基础梳理】

  一、基础知识一

  1.财政收入与支出

  篇二:国家财政教学设计

  共1页 第1页

  共2页 第2页

  共3页 第3页

  篇三:5 国家财政 教学设计 教案

  教学准备

  1.教学目标

  1、知识目标:

  (1)知道财政的含义及其实质,财政收入的含义及其获取渠道;

  (2)了解国家预算和决算的含义,财政支出的含义和我国财政支出的具体用途;

  (3)理解影响财政收入的主要因素,财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障,财政的经济稳定职能;

  (4)懂得财政的资源配置职能,财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。

  2、能力目标:

  初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力、根据职能合理分配财政支出的实践能力;能够为增加财政收入提出合理化建议的能力;辩证地认识财政赤字现象的思维能力。

  3、情感态度价值观目标:

  感受我国国家财政的性质、功能和使用原则,增强爱国主义情感;关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展,增强主人翁意识。

  2.教学重点/难点

  【教学重点】财政收入的影响因素;

  【教学难点】财政的作用

  3.教学用具

  4.标签

  教学过程

  一、新课导入

  通过播放一段关于“我国今年第一季度的财政收支状况”的视频,导入本堂课对重难点问题的探究。

  二、课堂探究案展开

  探究一:材料一:

  (1) 上图反映了什么经济现象?

  材料二:

  (2)是不是国家财政收入越多越好?

  (3)你能从上面两则图表材料中总结出影响财政收入的因素有哪些吗? 学生讨论,得出结论:

  1、影响财政收入的主要因素——经济发展水平和分配政策

  公式:财政收入总量=社会财富总量*分配比例

  ①经济发展水平对财政收入的'影响是基础性的,只有经济发展水平不断提高,社会财富不断增加,才能保证国家财政收入持续增长。

  ②分配政策(是社会总收入的一部分)按照一定比例分配到国家。

  学生讨论:分配比例对国家的影响。

  教师引导,得出结论:国家财政收入过多或者过少都将有不利影响,所以应当制定适当合理的分配政策。并进一步点拨什么样分配政策是合理的?

  探究二:

  材料:1.这是一位在滨州打工的新滨州人

  个人不出一分钱,就能享受包括养老、医疗在内的5项保险;孙子上学也不用交学费,而且学校的条件比以前更好了;今年还低价住上了由补贴的廉租房。

  2.这是一位在滨州念大学的外地人

  这里创建了,宽敞明亮的图书馆、设施便利的体育馆,总让人留连忘返。

  3.这是一位在滨州办小型企业的老滨州人

  近年来,随着商品成本上升、国外市场萎缩,中小企业的生存真是举步维艰!所幸,滨州市减半征收了企业所得税,还投入亿元基金帮助我们这些企业调整升级。

  (一):为了让更多市民了解财政支出,感受财政作用,滨州市财政局特向社会征集宣传标语。请你针对三位新老滨州人的体会,以“财政的作用”为主题,分别设计一条标语,并说明设计的理由。

  (二):同学们还能举出一些实例说明财政促进社会公平、改善人民生活的作用吗?

  (三):(1)从经济学意义上看,基础设施行业建设有什么特点?

  (2):假如你是一个企业老板,你愿意并有这个能力,投资这些基础设施行业,资源匮乏、经济发展落后的地区吗?

  (四)难点突破(参考教材P66):

  (1)一个国家的经济平稳运行的要求是什么呢?

  (2)如果一个国家的经济不能平稳运行会导致什么后果?

  (3)国家应采取什么财政措施应对?

  2、 财政的作用

  (1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

  分析:具体措施通过财政的再分配,例如:征收个人所得税,对三农的支持,社会保障体系的建立等等,体现了财政这一作用。

  (2)国家财政具有促进资源合理配置的作用

  提问:我国新世纪主要有四大著名工程,是哪四大重要工程,并投入了多少资金?

  分析:由于这些重大的建设工程,资金投入大、建设周期长、投资风险大、利润不高,所以个体不愿意投资,似的基础设施投入严重不足。所以只能国家财政支持建设,改善资源配置。例如西气东输工程的建设就能提高资源的使用率,促进资源的合理配置。

  (3)财政具有促进国民经济平稳运行的作用

  教师分析:社会总供给和社会总需求经常会不平衡,表现为社会总供给大于社会总需求或社会总供给小于社会总需求。

  学生思考:如果社会总供给大于社会总需求,从经济现象看,表现为经济萎缩或通货紧缩。请大家思考,可以采取哪些措施应对通货紧缩?

  教师讲解:扩大财政支出、发行国债、减少税收,刺激经济增长的政策叫做扩张性的财政政策,也叫积极的财政政策。

  学生思考:反之,如果社会总供给小于社会总需求,从经济现象看,表现为经济过热或通货膨胀,国家可以采取哪些措施予以应对?

  教师讲解:减少财政支出、增加税收,这种抑制总需求,给经济降温的政策叫做紧缩性的财政政策,也叫稳健的财政政策。

  刚才大家提到的还有一些政策,我们把它叫做货币政策。

  衔接:这就是财政的三大作用。接下来,我们要学以致用,通过课堂达标题检测一下同学们是否达标。

  课堂小结

  课堂小结:

  这节课我们学习了财政的含义和作用,知道了财政包括财政收入和财政支出,了解了财政收入的4种形式和财政支出的5个主要用途,懂得了影响财政收入的因素,重点探究了财政在社会经济生活中的三个巨大作用。

  课后习题

  《国家财政》练习

  一、选择题

  1、2014年9月17日,国务院召开常务会议,决定全面建立临时救助制度,为困难群众兜底线救急难。会议决定,临时救助实行地方负责制,救助资金列入地方预算,中央财政给予适当补助。这表明我国财政( )

  A.是巩固国家政权的物质保证 B.具有促进资源合理配置的作用

  C.是促进社会公平、改善人民生活的物质保 D.具有促进社会公平、改善人民生活的物质保障

  2、当经济增长滞缓,经济运行主要受需求不足制约时,应( )

  ①采取扩张性财政政策 ②采取紧缩性财政政策 ③减少财政支出 ④减少税收

  A.①③ B.②④C.①

  ④D.②③

  3、2014年12月11日中央经济工作会议提出,2015年要保持宏观政策连续性和稳定性,继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。下列选项中,属于积极的财政政策的是()

  ①铁路、邮政和电信业相继纳入营业税改增值税试点范围

  ②落实和加大金融对实体经济的支持,降低企业融资成本

  ③加大对棚户区改造的财政补贴,让亿万居民早日“出棚进楼”

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