《喂──出来》优质课的教学设计

时间:2021-06-28 18:57:04 教学设计 我要投稿

关于《喂──出来》优质课的教学设计

  【说教材】

关于《喂──出来》优质课的教学设计

  《喂──出来》是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。这是一篇科幻小说,以环境污染为题材。题目是喂──出来,原是一个年轻人的喊叫,他想根据回声判断洞的深浅,却不闻回声,但是回声终究传来了,原先扔进去的东西,也开始出来了。可以感知,作者的意思是说,不爱护环境,漠视环境污染,苟且偷安,终究要自食其果。破坏大自然,必遭大自然报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间,并非同时发生,但报应终究是要到来的。本文故事性强,情节完整,想象奇特但又合情合理,不但可读性强,而且耐人寻味,发人深省。篇末写到小石头为止,初看莫名其妙,再一想,恍然大悟,接下去将要发生的一切也就不难想像。这样的结尾耐人寻味,又发人深省。情节全然出于幻想,理念却发人深省。

  【学情分析】

  本文故事强,情节扣人心弦,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的哲理较深奥,初一学生学习起来有一定的难度,教师应重点突破。

  【说教法】

  这是一篇构思奇特、想象丰富,生动有趣的科幻小说,情节全然出于幻想,理念却发人深省。教学时,引导学生把握情节,让学生寻找关键词,以画情节链的形式走进文本,在此基础上复述课文,感悟文章的主旨。另外,深入品味文本想象丰富的特点,并学以致用,通过续写课文,激发学生的想像力。同时增强学生的环保意识,激发热爱科学的情趣。

  【说目标】

  1、了解科幻小说构思奇特、想象丰富,情节较为完整的特点

  2、学会找关键词,画情节链,丛而复述课文,理解文章的主旨。

  3、拓展学生的思维,大胆发挥想像,续写文章,学写科幻小说。

  4、认识破坏大自然必遭报应,懂得珍爱环境等道理。

  【说过程】

  一、导入新课

  台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围着它纷纷表演,它成了人们丢弃废物的垃圾桶今天我们来学习一篇科幻小说,它充满了神奇的想像,同时也会让我们陷入深深的思考。

  (开门见山的导入有利于将学生的注意力迅速地引入文本。)

  作者星新一,日本现代小说家。

  二、复述课文

  1、阅读课文,找关键词,

  画出情节链:

  庙塌──洞现──洞深──叫声──小石头──栅栏──记者──科学家──看客──警察──用绳量──用强音测──商人买下──填洞

  2、学生复述课文:

  (通过找关键词,

  画情节链的方式教会学生筛选课文的主要信息,通过这样的训练,使学生对课文有了整体的感知,为教学奠定了坚实的基础。)

  三、探究课文

  1、在小说结尾,那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?

  2、课文告诉我们一个什么道理?

  3、学了这篇课文,你认为科幻小说具有哪些特点?

  明确:

  (设计说明:)

  四、课文延伸

  想一想,天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发生什么?学习展开想像,发表自己的看法并续写结尾。

  五、板书设计

  板书是一种重要的教学辅助手段,也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分:

  破坏大自然──必遭大自然的报复

  不顾顾环境污染,漠视环境污染──终究要自食其果

  小说先渲染新发现的一个洞深不可测,因此成了处理城市垃圾的最好场所,各种各样的垃圾都扔进洞里,城市变得越来越美好,可奇怪的是,最初对着洞口的一声叫喊传来了,扔进洞里的一块小石头飞来了。接下来将要发生的一切是不言而喻的.,原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上,原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上,还有动物尸体和流浪者尸体,还有废物和污水,还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据,都将接二连三地倾泻到人们头上。

  科幻小说是一个想像世界。作者的想像奇妙、丰富、生动、有趣,又合情合理,不但可读性强,而且耐人寻味,发人深省。

  深不可测的黑洞,是一个奇特的想像,垃圾扔进洞里,世界从此清爽,不料,有一天,垃圾却从天上飞了下来,更是一个奇妙的想像。作者的想像又是如此丰富,一个个情节联翩而至。每个片段都有鲜明生动的情境和形象。即使写政府官员丢扔机密文件,也仿佛看到他们的悠闲神态,有的在谈论打高尔夫球,有的在谈论弹球房,这些都折射出现代都市的生活。

  想像世界是虚幻的,虚幻的多数情节却又是根据现实生活加以想像的,所以联翩而至的情节显得合乎情理,自然而然。有人发现这么一个洞,自然人们会探头探脑张望,自然有人会疑猜狐狸洞,自然有人会对洞里喊叫,自然有人会丢小石头以探深浅,如此等等,每个情节都显得很自然。最后小石头飞来,也合情理,垃圾既然没有消除,有朝一日自然会造成环境污染。

  篇末写到小石头为止,初看莫名其妙,再一想,恍然大悟,接下去将要发生的一切也就不难想像。这样的结尾耐人寻味,又发人深省。

【《喂──出来》优质课的教学设计】相关文章:

喂出来教学设计07-02

喂——出来教学设计07-05

《喂出来》教学设计03-08

喂,出来教学设计07-04

《喂──出来》的教学设计07-02

《喂出来》的教学设计07-02

《喂——出来》教学设计09-19

喂出来教学设计范文07-02

《喂──出来》教学设计模板07-02