《网上呼救》优秀的教学设计

时间:2021-06-28 14:48:31 教学设计 我要投稿

《网上呼救》优秀的教学设计

  教学目标

《网上呼救》优秀的教学设计

  1.学会自主阅读。了解课文的主要内容。

  2.从苏娜的获救中感受人与人的关爱是能超越国界和种族的。

  教学重、难点

  重点及难点:让学生了解桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下,利用互联网拯救她的生命,并体会到人与人之间的爱是可以超越国界和种族的。

  教学准备

  教师:课件。

  学生:在世界地图上查找美国与芬兰的位置,了解互联网的有关知识。

  教学时数

  1课时。

  教学过程

  一、观看地图,直接感知距离的遥远

  教师:我们来看看美国与芬兰的位置,两国之间相隔几万里,可是有一种东西却可以让两地的人就像近在咫尺,这就是互联网。(出示:世界地图和互联网的介绍)

  教师:互联网是世界上最大的计算机互联网络,它连接了全球不计其数的网络与电脑,也是世界上最为开放的系统。它也是一个实用而且有趣的巨大信息资源库,允许世界上数以亿计的人们进行通讯和共享信息。今天我们学习的《网上呼救》讲述的正是发生在互联网上的感人故事。(板书课题:网上呼救)

  二、自读提示,自主阅读

  1.出示自读提示。

  ①画出生字;多读两遍,遇到长句子、难读的词再多读两遍。

  ②能正确、流利地朗读,试着读出韵味,读出感情。

  ③不理解的地方,运用学过的符号画出来。尝试边读边批注,记录自己的阅读感受。

  ④思考《网上呼救》一文讲述了怎样一个故事。

  2.自由读文。

  3.小组交流,用自己喜欢的方式读自己喜欢的语句。

  4.全班交流,评价朗读。

  三、检查预习情况

  1.指名学生质疑词语,学生相互解答。

  2.指名学生读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。

  四、学着概括,理清线索

  1.课文讲了一件什么事?(本文写了一个帮助人的故事。美国男孩桑恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬兰大学生的.性命。)

  2.小组交流、思考:根据起因、经过和结果给课文分段。

  第一部分(第1~2段)写美国男孩在网上发现了求救信息。

  第二部分(第3~4段)写发信息人苏娜的病情,仔细描绘了她的处境。

  第三部分(第5段)写桑恩得知苏娜远在芬兰,决定立即打电话给紧急救援中心。

  第四部分(第6~8段)写紧急救援中心接到电话后马上采取行动,最后苏娜脱险。

  五、提出问题,自主学习

  1.回忆学法。教师:能不能告诉老师,你们最感兴趣的是哪一部分?(生自由回答。)

  教师:这是一篇略读课文,在学习之前,同学们先回忆一下,以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法?(生自由回答,师相机板书学习方法:读-画-想)

  2.讨论:为什么苏娜在网上呼救?桑恩看到呼救时是怎样想的?桑恩为苏娜做了些什么?结果怎样?

  ①再读课文,边读边想象景象,边读边体会。

  ②小组讨论,自主解决。

  ③小组反馈:读读认为能回答这个问题的句子或段落,并说说为什么?同学互相评价、补充。

  ④齐读找到的段落或句子。

  ⑤比赛读。

  六、重点研读,加深感悟

  教师:想一想苏娜为什么能最终获救?

  1.再读读课文,与同桌、好友交流学习。

  2.全班交流。

  原因:

  ①科学的发达,网络的快捷。(抓住描写时间的词语体会。)

  ②桑恩很有同情心。(凝视赶紧连忙立即这些词语表现出桑恩的同情心和镇静。)

  ③艾眉对工作的高度责任感。(天哪!她为什么不干脆自己打电话?这句话表现出了艾眉的惊讶和不解。在桑恩与艾眉的对话和时间的紧迫中,能体会到紧急救援中心的工作人员对工作的高度责任感。)

  ④紧急救援人员的及时救助。(抓住最后一句话感受。)

  3.总结:桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下,利用互联网拯救了她的生命,人与人的爱是可以超越国界和种族的。只要你的心中还有爱,那你永远都活在幸福之中。

  七、拓展迁移

  1.复述:救人的全过程。

  2.讨论交流:网络还给人们带来了哪些方便?

  八、总结

  教师:帮助人与被帮助人远隔千山万水,一个身在美国,一个却身处芬兰,两个不曾谋面的人,只是通过小小的屏幕,靠电脑网络联系在了一起。我们不仅被桑恩的爱心和机智打动,还被紧急救援中心的工作人员对工作高度负责的精神所打动,同时也会赞叹现代科技给人们生活带来的便利。

【《网上呼救》优秀的教学设计】相关文章:

课文《网上呼救》优秀教学设计07-02

《网上呼救》的优秀教学设计范文07-01

《网上呼救》教学设计07-07

《网上呼救》教学设计06-14

网上呼救教学设计11-09

网上呼救的教学设计10-25

《网上呼救》的教学设计12-17

课文《网上呼救》教学设计范文07-02

《网上呼救》优秀教案08-23