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《三借芭蕉扇》的教学设计

时间:2018-11-13 09:47:16 教学设计 我要投稿

《三借芭蕉扇》的教学设计

  教学目标:

《三借芭蕉扇》的教学设计

  1 学会本课文的14个生字,理解有关词语。会用“竟然”,“水泄不通”造句。

  2 联系课文读懂作业4中的有关句子,并理解带点的词语,懂得利用恰当的夸张,才能写得更具体,生动。

  3 能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文。

  4 通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的精神。

  教学重难点:

  指导学生通过朗读,复述,感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。

  作业:

  抄写词语,完成描红,有感情朗读课文,复述课文。

  板书:

  三借芭蕉扇

  一借 给假扇 足智多谋

  孙悟空 二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难

  三借 献出真扇 敢于斗争

  第一课时

  一、揭题导入

  同学们,你们都看过《西游记》吧,今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。

  出示课题。

  二、初读课文

  1 学生自学生字词。

  2 自渎课文,注意生字词的读音。

  3 反馈。

  A 读音

  “蹬“是后鼻音,“抹”是多音字

  B 字形

  蹬捶抹这三个字要注意。

  C 开火车读——齐读——同座位互相读,互相正音。

  D 指名读,师生评议。

  4 理清文章层次

  根据孙武空三借芭蕉扇,把文章分为三大部分。

  学生讨论

  反馈

  三、布置作业

  完成课后描红和临写。

  熟读课文。

  第二课时

  一、复习导入

  听写词

  二、学习课文

  1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇

  边读边想,你体会到铁扇公主是个怎么样的'人?

  (蛮不讲理)

  你从哪些语句中读懂的?

  第一次借芭蕉扇的结果怎么样?

  (铁扇公主借了一把假扇子,孙悟空被骗了)

  指导朗读

  2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。

  A 读后同座位互相说一说这一段的故事,注意用上文章中好的词语,在说对话时,注意说话的语气和神态。

  B 学生自己读,交流。

  C 反馈,表演。

  3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇

  边读边想,铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”

  三、回顾全文

  从三借芭蕉扇的故事中,你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的?

  1 引导学生抓住重点词语。

  2 说的时候,指导朗读。

  要带领学生有条理,有顺序的把课文中的内容说具体。

  四、作业

  有感情朗读,把这个有趣的故事回家讲给家人听。

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