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古诗《锄禾》教学设计

时间:2018-11-02 18:06:08 教学设计 我要投稿

古诗《锄禾》教学设计

  教学目标:

  (一)、知识目标:

  1、能有感情地背诵古诗,并理解古诗的意思。

  2、认识10个生字,学会5个生字。

  (二)、能力目标:

  1、能用生字口头组词。

  2、能独立观察田字格里的生字,在老师的指导下正确书写5个生字。

  重点、难点:

  掌握5个生字的笔画特点,正确书写生字。

  教学准备:实物投影、电脑课件、生字卡片

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境背诵古诗:

  小朋友,你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图,播放古诗译文。)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言,引出《锄禾》这首古诗)

  二、指名读古诗。学生评价。

  三、自己练习读,自学不认识的字娃娃。

  四、汇报自己识字情况。

  五、指导朗读,练习背诵,集体背诵。

  六、巩固识字:

  学习这首古诗时,我们还与好多生字交上了好朋友,看,他们来了(出示生字卡片)。

  1、让我们开动智慧小火车,

  师:火车,火车,开起来。

  学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。

  2、我们的火车开到了苹果园。看,树上结着又大又红的苹果,你们想干什么?要摘苹果吃有个要求,仔细听:摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词,就放进哪个盘子里,听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果)苹果都摘完了,我们一起来看看他们的劳动成果,苹果是谁摘的',就来带大家读一读词。(这里增加识字量,让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)

  七、老师小结。

  第二课时

  一、 诵读、评价。

  1、 师引导学生读诗,体会诗的节奏与韵律。

  2、 生读。自评,指名请小伙伴评一评。

  配乐朗诵。请其他同学闭目遐想。

  二、 联系生活实际,谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食?

  三、写字:

  我们认识了这么多生字朋友,你们想把他们漂亮的写出来吗?

  1、出示“当”:

  (1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(演示“当”的书写笔顺)。

  (2)引导学生仔细观察,说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔;写下半部分时应注意些什么。

  (3)教师范写,边写边说每一笔在田字格的位置。

  (4)学生独立练习书写,书写后进行自我评价。(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)

  (5)指名展示,请“小评委”说说自己的意见。

  2、用同样的方法学习写“汗、知、午、禾”。

  四、练习册作业:

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