欢迎来到原中小学教育资源网!

《给予是快乐的》第二课时教学设计

时间:2018-11-02 10:45:28 教学设计 我要投稿

《给予是快乐的》第二课时教学设计

  一、复习

  1、课文讲了:

  给予快乐。

  2、这个故事是因何而起的?

  由汽车引出这个故事,文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁能用“当……是,保罗……”的句式说说。

  第一次:( )。

  第二次:( )。

  二、学习课文(第一次)

  过渡:办公室前,保罗告诉小男孩,这车是“哥哥送给我的圣诞礼物”,小男孩吃惊得瞪大了眼睛:

  1、演示第三节:

  ⑴ 小男孩的意思是……?

  ⑵ 你惊讶吗?指导读出惊讶的语气。

  ⑶ 师生对读,指导齐读。

  2、但小男孩接下去说的`话让保罗也十分惊讶:

  演示第5节:

  ⑴ 齐读:

  谁能把这一段话读好,把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢?

  ⑵ 保罗惊讶的是什么?演示(第4节),小结。

  ⑶ 保罗被感动(敬佩)了,你是从哪里看出的?

  (吃惊、不由自主。)

  3、于是他不由自主地问了一句,引读:“你愿意坐我的车兜一圈吗?”

  小男孩愿意吗?齐读第7节。

  三、学习课文(第二次)

  过渡:

  1、步置自学课文,小男孩的表现“──”;保罗的想法“~~~”;想想保罗又错在哪里?

  2、检查:保罗又错了,他错在哪里?

  3、小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动,谁能念这一段话?

  多么坚定的承诺,多么美好的愿望!相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。你认为那时最快乐的人是谁?为什么?

  老师相信你们是一群充满爱心的还孩子,让我们再一次有感情地读读这段话。

  四、学习课文(第12~13节)

  过渡:保罗下了车,把弟弟抱进了车里……他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。

  (演示:他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。)

  1、这会是一个怎样的夜晚呢?

  2、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的?

  (引导学生从不同的人物角度说说。)

  3、演示第13节:

  要引导学生进行深入的思考,懂得“给予”别人的东西是多方面的,物质是需要的,更重要的是精神方面的。只要你能够给别人一点帮助、安慰,别人都会感激你,你也会快乐。

  五、总结深化

  1、保罗的哥哥因为而感到快乐,小男孩因为而感到快乐,保罗因为而感到快乐,我也曾因为而感到快乐。

  (让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。)

  2、名言互勉:

  高尔基:“给永远比拿愉快。”

  巴金:“一心为自己,一生安慰自己的人什么也得不到。”

【《给予是快乐的》第二课时教学设计】相关文章:

1.《给予是快乐的》第二课时精品教学设计

2.课文《给予是快乐的》第二课时优秀教学设计

3.《给予是快乐的》第二课时教学设计范文

4.公开课《给予是快乐的》第二课时教学设计

5.《给予是快乐的》第二课时的优秀教学设计

6.课文给予是快乐的第二课时教学设计范文

7.关于《给予是快乐的》第二课时优秀的教学设计

8.《给予树》第二课时优秀教学设计