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梦想的力量教学设计

教学设计 时间:2018-11-01 我要投稿

梦想的力量教学设计

  教学目标

梦想的力量教学设计

  1、通过自主学习,引导学生读懂课文内容。

  2、联系实际体会瑞恩心灵的美好,懂得要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  3、理解题目的含义。

  教学重点:

  引导学生联系实际体会瑞恩的精神品质。

  教学难点:

  体会题目的含义。

  教学过程:

  一、课题引入

  上节课我们亲眼目睹了志愿军战士同朝鲜人民依依惜别的情景,感受到中朝两国人民鲜血凝成的伟大友谊。这节课,我们来走进一个令人震撼的真实故事,去感受梦想的力量。

  (板书课题)齐读。

  二、设问导读

  过渡语;这是一篇略读课文,我们先来学习一下课前的链接语。打开课本152页,请大家默读链接语,边读边划出你认为主要的信息。同位交流一下你划出的内容:起来说一说,你从链接语中都知道了什么?

  1、瑞恩的梦想是什么?

  2、瑞恩是怎样实现自己的梦想的?

  3、交流读后的体会。

  这就是我们学习本课要解决的三个问题,把它们再认真地默读一遍!在这里,老师想请教一下,你打算怎样解决这些问题?(仔细读文;边读边想;圈圈点点;画画批批等)

  三、自主学习后交流

  过渡语:接下来,就让我们先认真地默读课文,运用自己喜欢的方法试着解决这些问题,然后就自己的读书所得在小组里交流一下,推荐出小组代表,准备待会儿发言,好吗?

  自学开始。(师也看文,巡回纠正生坐姿,拿书姿。而后重点指导小组交流)老师看到,刚才同学们读书都很认真,小组交流时,发言积极,各抒己见。现在我们来交流一下,好不好?交流第一问。(师相机板书:一口井)交流第二问时,指导学生有条理、完整、连贯地叙述瑞恩梦想实现的过程,并且尽量脱离课文内容,用自己的语言叙述。

  师小结:同学们看,瑞恩为了给遥远的非洲孩子挖一口井。不断努力,克服重重困难,从最初的'一无所有到攒够多少元?(板书:70元)再到筹齐——(板书:2000元),再到筹集——(板书:钻井机)这其中凝聚了小瑞恩多少的心血和汗水!

  同学们,我们来算一下,瑞恩产生为非洲孩子挖一口井的梦想是在哪一年?(板书:1998年),当时他多大?(板书:6岁)瑞恩的梦想实现于哪一年?(板书:2000年)当时他的年龄?(板书:8岁)这两年瑞恩多么不容易呀!

  文中说:“2001年3月‘瑞恩的井’基金会成立”,他那时?(9岁)“一年以后,这个基金会已经为非洲8个国家打了30口井”,这时他?(10岁)10岁的孩子多么令人佩服!

  师引用资料:不仅仅如此,瑞恩的心愿还鼓舞了全世界六十多个国家的成年人,人们纷纷解囊相助。到2003年初,瑞恩的井基金会已经有70多万加元,已经在非洲挖了70多口水井。(板书:七十多口井)2003年3月5日,瑞恩和他的妈妈到日本参加“第三届世界水资源论坛”,中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。

  在那次节目即将结束时,瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸哪个年纪”。说此话的那一年是2003年,瑞恩多少岁?(11岁)瑞恩还在为梦想继续努力,同学们你今年多大了?(十一二岁,十二三岁)可以说,瑞恩就在与我们年龄相当甚至比我们小的年纪就通过不懈的努力,将一个小孩子根本无法的梦想变成了现实,而且还影响越来越多的人去关爱和帮助别人。

  读了瑞恩的故事,大家一定许许多多的话要说,能联系实际谈谈你的感受吗?学生联系自身实际谈体会。

  生:我认为瑞恩是一个善良的孩子(有同情心,懂得关爱他人)。(联系到自己给街边乞讨孩子钱;给汶川地震捐钱等事例)。

  生:我觉得瑞恩做事非常执著,为了梦想坚持不懈地奋斗,值得我学习。(联系到自己当画家的梦想,表示也要努力实现自己的梦想。)

  四、巩固练习

  说到这,你对课题《梦想的力量》是否有了深刻的理解?瑞恩的梦想究竟产生了多大的力量?能说一说吗?

  (瑞恩的梦想不仅激励着他本人克服重重困难,坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗,同时也感动并带动越来越多的人加入其中,最终使梦想变成现实,这一梦想的实现也增进了加非人民的友谊)

  五、拓展延伸

  过渡语;是的,同学们,美好善良的梦想会给人带来希望,会给人以无穷的动力,能创造出奇迹。我们文中的小主人公瑞恩,一个加拿大年仅6岁的孩子经过自己不懈的努力终使梦想成真。

  通过本节课的学习,你有什么收获?

  (生从学习的内容、学后的感受、今后的打算等方面谈)

  六、布置作业

  结束语:在生活中愿我们每一个同学都能相瑞恩那样有一颗善良的心,有一种不达目的不罢休的持之以恒的精神,愿我们的梦想成真。

  课后作业:将学习本文后的感受写在生活积累本上。

  板书设计:

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