一年级语文《一去二三里》教学设计

时间:2021-06-23 16:16:59 教学设计 我要投稿

一年级语文《一去二三里》教学设计范文

  【教学目标】

一年级语文《一去二三里》教学设计范文

  1、认识12个字,会写3个字,认识笔画“一”

  2、正确流利地朗读课文。

  3、初步感受童谣中所表现的景色美。

  【教学重点、难点】

  认字和写字。

  【教学课时】

  两课时。

  【教学课时】

  第一课时

  一、激趣导入

  1、观察画面,说说图上画的是什么地方的景色?两个孩子看见了什么?

  2、揭示课题。

  3、教师读课题,结合实例解释“里”。

  二、初读课文

  1、教师范读课文,学生跟读。

  2、图文结合,说说图上的小朋友看到了什么,大致了解“烟村、亭台”的意思。

  3、学生借助拼音自由读课文,同桌互帮互学。

  三、朗读感悟

  1、采用自由读、指名读、齐读等方式把课文读正确、流利。

  2、结合图指导学生把课文读得有感情、有韵律。

  四、学习生字

  1、读一读:

  出示生字卡,指名读,开火车读,齐读,重点指导读准“二、三、四、十”。

  2、 认识田字格:

  ⑴ 出示田字格,引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各小格。

  ⑵ 读拍手歌帮助认记:田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。

  3、指导书写“一”:

  ⑴ 介绍笔画名称“横”。

  ⑵ 范写“一”,边讲述书写要领。

  ⑶ 学生练习写字,教师巡回指导。

  五、实践活动

  课后找一找,我们周围哪些地方有本课的`生字。

  第二课时

  一、巩固生字

  1、我会认:

  ⑴ 出示生字卡,指名读,齐读。

  ⑵ 做找朋友游戏。

  2、我会记:

  ⑴ 小组讨论:

  你是怎么记住这些字的?

  ⑵ 全班交流,鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

  3、我会用:

  ⑴ 用生字说词语或句子。

  ⑵ 看图选字填空:

  ( )朵花 ( )只鸟 ( )本书 ( )个人

  ⑶ 交流:

  我们周围还有哪些地方用上本课的生字?

  二、指导书写“二,三”

  1、回顾田字格的各部分名称。

  2、观察课本中田字格的范字,说说你发现了什么?

  3、教师范定,边写边讲述书写要领。

  4、学生练习书写,教师巡视指导。

  三、扩展活动

  把课文读给爸爸妈妈听。

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