《送给盲婆婆的蝈蝈》优秀教学设计

时间:2021-06-21 16:29:41 教学设计 我要投稿

《送给盲婆婆的蝈蝈》优秀教学设计

  教学目标:

《送给盲婆婆的蝈蝈》优秀教学设计

  1.学会本课的两个生字:盲.喜

  2.读通.读懂,读好课文

  3.通过多课文语言文字的朗读感悟,激发学生奉献爱心,主动关心帮助残疾人的美好意向

  教学重点和难点:读好课文,激起学生关心帮助残疾人

  教学具准备及辅助活动:多媒体.卡片.一个鸟笼,一块毛巾

  主要板书计划:多媒体

  作业设计安排:1抄写生字

  2口头填空:歌声会(),看到或想到().

  教学过程

  一.出示课题

  1.今天我们学习第四课<送给盲婆婆的蝈蝈>,题目中有三个字婆.的.蝈读轻声,应读得轻.短

  2,齐读课题

  看了这个题目,你想知道什么?学习了课文以后,我们就可以知道了.

  二.初读课文,读通

  1.看图

  图1:图上画了什么?拿着什么?神情怎样?

  图2:图上画了什么?在干什么?

  2.看看课文是怎样写这两幅图的?(听录音)

  3.自由读课文,要求:读准字音

  4.检查(出示生字词)

  盲婆婆喜滋滋乐呵呵邻居代替您田野童年流淌难忘咯咯

  去掉拼音开火车读

  5.把词语放入课文中再读课文,要求:读通句子

  6.课文有几小节,分节指名读

  三.精读课文,读懂

  第一小节

  1自由读第一小节

  2找出一对意思相近的词语(喜滋滋.乐呵呵)

  这两个词表示什么意思?谁这么开心?读的时候怎样?你能把它读好吗?

  指名读,齐读

  3把这两个词放入句子中,带着高兴的心情把句子读好,齐读

  4小朋友把蝈蝈送给盲婆婆,他为什么这样开心?

  过渡:小朋友把蝈蝈送给盲婆婆,他会说些什么?

  第二小节

  1指名读

  2读了这一小节,你知道了什么?你有什么不懂?

  理解会唱歌您

  3齐读

  第三小节

  1.自由读

  2.讨论:你读懂了什么?你有什么不懂?

  理解:歌声会领您走进田野是什么意思?

  看到小溪流淌的清波指什么?

  为什么歌声会把您带回童年,想起往日难忘的欢乐?

  过渡:歌声会使盲婆婆置身于原野之中,见到田野里的`一切,把她带回............

  她听着,想着充满了欢乐,你能把这种欢乐的感觉读出来吗?

  3.指名读评价,哪儿读得特别好?

  4.齐读

  5.小朋友,你们想一想,(填空)

  歌声会(),看到().

  歌声会(),想到().

  学习第四小节

  1.听蝈蝈在唱歌了,它是怎样常的?唱得怎样?

  2.最后用了省略号(说明蝈蝈在不停地叫,他给盲婆婆带来了欢乐很多很多)

  3.齐读

  四.小结:读了课文,小朋友,你们说说,少先队员为什么把蝈蝈送给盲婆婆?多好的一位少先队员啊,此时他胸前的红领巾更加鲜艳了,在微风中起伏,好象在说话呢,你想想红领巾会对少先低员说些什么?

  1.有感情齐读课文

  2.表演(自背自演,上台表演)

  3.假如在我们身边有一位行动不便,身患残疾的老人,你准备怎么做?

  五.教学生字

  盲:(1)这个字你是怎样记的?

  (2)写好这个字,你要提醒大家什么?

  (3)让学生说说

  喜:(1)说说你是怎样识记的?(部首士字头)

  (2)找出横中线上的笔画?找出最宽的笔画

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