五年级数学下册《同分母分数加减法的练习课》教学设计
教学内容：同分母分数加减法的练习
教学目标：
1、通过练习，加强学生对同分母分数加减法的正确熟练计算，提高计算技能。
2、灵活地运用同分母分数加减法解决生活中的问题。
教学重难点；熟练掌握同分母分数加减的计算方法。
教具学具准备：信封1(卡片)、信封2（检测题）
一、情景引入，回顾再现
1、情境引入：
师：同学们，我每天在学校的工作时间占一天的，上网学习的时间占全天的，睡觉休息的时间占全天的，同学们你能根据这些信息提出一些用加减法解决的问题吗？（略）你们能解决这些问题吗？请大家在练习本上完成。（一生板书，师巡视）
2、回顾再现：
（1）集体订正
（如果学生板书时出错，集体订正；如果完全正确，问一问其他同学，你在计算这道题时出现了哪些错误？）
（2）你能说出这些算式的含义吗？
（3）你有什么收获或者感到困难的地方？
师：好，针对大家的困惑，今天这节课我们就来进行相关的练习。板书课题：同分母分数加减法的练习
（设计意图：通过解决问题这一情景的引入，使学生回顾新授课所学知识，使练习课学得愉快！）
二、分层练习，强化提高
1、基本练习
（1）让我来考考你
看卡片口算：
(2)写在练习本上。
师：祝贺你们顺利过关！
①生独立完成，师巡视搜集错题。
②集体交流。展示错题，找一找哪里出现了错误？
（师对以上出现的错误进行小结：计算或者书写方面,感谢这些错题及错题的主人,是他们给大家提了醒,出错是你们的权力,但我们要避免再出现类似的错误.）
③找一找。师：通过刚才的练习，你有没有发现计算同分母的分数相加减的时候要注意什么？
④出错的同学不要灰心，现在老师给大家提供了一次改错的机会，这一次你们能算对吗？好，让我们拭目以待！
（如果上题中学生计算得很好，此题可不要，根据学生的情况决定。）
师：通过刚才练习，你知道了什么？又该注意些什么？谁给大家提个醒？
生1：
生2：
生3：
师小结：
2、综合练习：
自由组合：把下面的`分母相同的分数组成算式并计算。
同桌说一说，自由选择订正。
师：通过刚才的练习，你又懂得了什么？
3、拓展练习：
（1）计算：
（2）、一个水池已经灌了的水，还有多少没有灌？
（3）、一个蛋糕，爸爸吃了，妈妈吃了，小明吃了，
剩下的都给姐姐吃，姐姐吃了多少？你还能提出什么数学问题？并解答。
（设计意图：不同层次的练习使学生熟练掌握同分母分数相加减的计算，形成技能，并能运用计算解决实际问题）
三、自主检测，评价完善：
题目略。
（了解学生完成情况，集体有选择的订正。）
四、归纳小结、课外延伸
通过这节课的练习是否解决了你的困难？你又有什么新的收获？
师小结：这节课我们进行得非常愉快，希望我们继续努力吧。
教后反思：
本节课是在学习了同分母分数加减法的基础上，让学生通过练习掌握同分母分数的计算法则。在教学过程中，重点练习了同分母分数加减的运算法则，并强调计算的最终结果要化成最简分数。在练习的过程中，注重让学生改正自己的错误。不同层次的练习使学生熟练掌握同分母分数相加减的计算，形成技能，并能运用计算解决实际问题。
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