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五年级语文《金色的鱼钩》教学设计

时间:2018-10-08 12:10:23 教学设计 我要投稿

五年级语文《金色的鱼钩》教学设计

  一、教学目标

五年级语文《金色的鱼钩》教学设计

  1、了解用多种手法描写人物的知识,掌握人物描写方法,学会塑造人物的技巧。

  2、理解红军战士忠于革命的精神,感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。

  3、尝试合作、交流、质疑、探究的学习方法。

  二、教学关健

  1、重点:对于红军战士在长征途中的思想理解

  2、难点:用多种写作技巧塑造人物的形象。

  3、亮点:情景感悟,思维训练

  三、互动过程

  1、情境导入:同学们,1935年,中国工农红军经历了艰苦卓绝的二万五千里长征,终于到达了陕甘宁革命根据地。漫漫长征路,掩埋了多少烈士的铮铮铁骨;漫漫长征路,写尽了催人泪下的人间真情。今天,我们只有用去感受那份赤诚,那份永恒,金色的鱼钩那灿烂的光芒将让我们的灵魂接受最好的洗礼!

  2、师生共同解决开放性的`问题:“谈谈你眼中的老班长。”重在引导学生说明理由,从而加强对描写方法的理解。在此期间,学生可以自由质疑,讨论解疑。

  如:1)文章主要写的是老班长,文题为什么叫“金色的鱼钩”呢?换成“老班长”可不可以?

  2)老班长已经为别人献出了自已的生命,他为什么还说“我没有完成党交给的任务呢?

  3)文中第32段中,“但是老班长,他,仓皇眼睛慢慢地闭上了。”如果去掉他,他的语句也通顺。原文这样写是不时显得

  这一环节注重突出学生自主学习习惯,同时也要反馈出教师深入挖掘教材,灵活驾驭课堂的功底。

  3、小结全文,布置作业:

  小结:这篇文章运用了外貌描写,语言描写,动作描写等手段,塑造了老班长高大光辉的英雄形象,让我们为老班长的舍已为人和忠于革命的精神而深受感动,鼓舞和震撼。

  作业:超前预习《南沙卫士》这篇文章

  四、板书设计:金色的鱼钩

  舍已为人忠于革命

  五:课后结语:

  同学们,长征途中。这样默默奉献,舍已为人的英烈,又岂止老班长一个呢?茫茫草地皑皑白雪,铁索桥头,金沙江畔到处都写着催人泪下的故事,到处都在向英烈默默致敬!希望同学们不要辜负英烈洒下的热血,用自已稚嫩的双肩担起建设祖国的重任,只有这样,才会让我们的先烈含笑九泉。

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