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洛阳诗韵教学设计

教学设计 时间:2018-09-30 我要投稿

洛阳诗韵教学设计

  一、教学目标:

洛阳诗韵教学设计

  1把握文章的内部联系,抓住文章的重点

  2理解作者选材和组材上的特点

  二、教学过程

  (一)导入

  洛阳位于河南省西部,古称豫州,因地处洛河之阳而得名,是中国著名的历史文化名城和重点旅游城市。有3000多年的文明史。城市的兴起距今有四千多年的历史,公元前二十一世纪中国第一个王朝--夏朝的建立起,先后有13个朝代在此建都。自古以来,这里墨客骚人云集,因此有“诗都”之称,牡丹香气四溢,又有“花都”的美誉。今天我们借助叶文铃优美的文字,游览以下洛阳。

  (二)理解字词

  璀璨(càn)词义:形容朱玉等光彩鲜明。

  笑靥(yè)词义:此处指笑脸。

  贬谪(zhé)词义:封建时代指官吏降职,被派到远离京城的地方。

  谙熟(ān)词义:非常熟悉

  龛(kān)词义:供奉神佛的小阁子。

  棹(zhào)词义:桨

  (三)课文结构解剖,理清文章的思路

  第一部分:(1~5)作者对洛阳十分偏爱,有着笃诚的`崇拜

  1如痴如醉的感情——“最忆是洛阳”,突出了洛阳在作者心目中的位置

  “情思悠悠”,强调了思念之长。

  “连笔尖都带了几分醉意”,更是生动形象地表达了作者浓烈的情感。

  2地理位置——黄河沿岸城市中的地位。黄河是中华民族的摇篮,洛阳堪称黄河文明的代表。

  3洛阳的文化遗产,足以代表中华民族灿烂的精神财富。

  4、5作者偏爱洛阳的原因

  字面上:机遇和亲缘——抄录古句,慰勉兄长

  深层原因:特殊的况味——悠久灿烂的文化遗产

  第二部分:(6~15)写洛阳的古美和奇绝。

  第六自然段:过渡段,也是第二部分的总写

  7~8洛阳古——白马寺

  学生朗读

  教师讲解:

  白马寺位于洛阳市东15公里处,是佛教传入中国后建立的第一座官办佛寺,是中国佛教的“释源”和“祖庭”,也是古代亚洲的佛教重地。因佛经是用白马从天竺(今印度)驮回,故命名为白马寺。现为全国重点文化保护单位。

  提问:

  为什么作者认为“许多城市的风景点,常见冠以天下第一的美称,但都没有白马寺这个第一教我感到真切实在。”

  回答:

  因为白马寺是“中国佛教之源”,是名副其实的“第一”。

  9洛阳美——牡丹

  学生朗读

  教师提武则天贬牡丹一传说,欣赏关于牡丹的诗

  庭前芍药妖无格,

  池上芙蕖净少情。

  唯有牡丹真国色,

  花开时节动京城。

  ——刘禹锡《赏牡丹》

  10洛阳绝——唐三彩

  唐三彩是中国唐代的一种彩陶工艺品。它是继青瓷之后出现的一种彩陶,主要由赭、绿、白三色釉彩涂胎,故称唐三彩。也有二彩、四彩的,但总称唐三彩。它是在继承汉代绿、褐釉陶器的基础上发展起来的,是中国制陶技术发展的高峰,当时就闻名中外。

  作者重点介绍的是“造型优美的马和骆驼”。描写新近发掘的隋代的三彩骆驼,不仅说明它的历史悠久,更重要的是突出它是举世罕见的艺术瑰宝。

  如果说白马寺门口那匹粗拙的石雕白马,作为中外文化使者的象征,曾经从域外“走”进洛阳,那么今天洛阳的唐三彩驼、马更是作为中华民族文化的使者“走”向世界,让世界了解中国。

  11~15洛阳奇——龙门石窟

  龙门石窟和敦煌莫高窟、大同云岗石窟合称我国三大石窟艺术宝库。石窟密布于伊水两岸的崖壁上,长达1公里。据统计,东西两山现存窟龛共2100多个,佛塔40余座,碑刻题记3600多块,全山造像10万余具。这些佛教石雕艺术杰作,大的高达数尺,巍峨雄壮,小的仅方寸见长,精巧细致。因时代的不同,佛像有的体态丰盈,有的身姿纤秀,仪态万千,栩栩如生,带给我们的不仅是佛教艺术的灿烂,更令人感慨人力之艰。

  这里又分数层:先写东西两山与伊水之奇,次写石窟之奇,再写最雄奇的奉先寺,末写游赏沿线的壮美景观。

  揭示题意

  洛阳诗韵的内涵:洛阳因为有了博大精深的文化底蕴,才使它诗意浓郁,韵味悠长;作者对洛阳的悠悠情思,正是表达了对悠久灿烂的中华民族文化的挚爱。

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