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《观察物体》优秀教学设计

时间:2018-09-30 10:02:38 教学设计 我要投稿

《观察物体》优秀教学设计

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《观察物体》优秀教学设计

  观察物体 苏教版(第三册)第40到41页

  教学目标:

  1.让学生实际观察比较,初步体会在不同的位置上,观察到的同一个物体的形状是不同的。

  2.能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。

  3.让学生在观察的过程中经历探究知识的过程,培养学生的合作意识。

  教学重点、难点:

  正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状,并能根据观察到的形状确定观察的位置。

  教学准备:

  玩具小鸡、小鸡四个面的照片、小鸡头饰、玩具相机、电脑课件。

  给学生分四人一组,并给每个学生确定号码1到4号。

  教学过程:

  一、引入:

  师:昨天老师路过美术教室,看见同学们在画一只玩具小牛,这是老师从你们作业中选出的两幅作品,瞧,画的多可爱!他们画的都是小牛,你能看出这两幅画分别是站在小牛的什么位置画的?

  师:在我们平日的生活中,有时需要对一些物体进行观察,会不会也有这样不同的结果呢?这节课就让我们一块去研究,挂出课题《观察物体》。

  二、观察教室图片

  师:学校要评比优美教室,课余的时候,小记者们到全校每个教室去拍摄照片。你能说说这张照片是小记者站在教室什么位置拍的?

  (让学生充分发言)

  师:你们观察的真仔细,我们发现由于拍摄时站的位置不同,所拍摄出来的照片也就不同。

  三、观察玩具小鸡

  师:(出示座位图片),今天老师给大家带来一只玩具小鸡,四个同学分别坐在小鸡的前、后、左、右四个不同位置上,他们分别能看到小鸡的什么呢?

  你们想不想像他们一样也来观察一下?请各小组把玩具小鸡摆到桌上。仔细观察把你看到的记在脑子里。(学生活动)师把四张小鸡照片贴在黑板上。

  师:下面请你坐在自己的座位上给小鸡拍一张照片,想一想你拍的是这里的哪张照片?(学生活动)

  问:你看到的是哪张照片?(找三个人说)

  师:请和他们看到的是一样的`起立。你们发现什么?

  师:同一位置的小朋友拍到的小鸡照片是一样。

  师:很好,大家都能准确的找到自己拍的照片,你想亲眼看一看你们这组其他小朋友拍到的小鸡是什么样子的吗?下面就请大家一块儿来做个找头饰的游戏。我们先来看二(3)班的小朋友是怎样做这个游戏的?(录像)

  学生游戏。

  四、课间操

  师:下面到课间操的时间了,我们来放松一下。同学面对面站好。

  问:做课间操时,老师发现面对面的同学伸出的手和脚正好相反,你知道是什么原因吗?

  师:当我们面对面时,你的右边是对面同学的左边,你的左边是对面同学的右边。

  五、观察小熊照片

  师:今天老师还给大家请来了一个好朋友,这是它的照片。你知道它是谁?肯定是小熊吗?要看它的哪一面就能肯定?现在你们看到它是小熊,请把它带到你们小组。

  问:这两张照片分别是站在小熊的哪面拍的?

  师:这里还有两张照片,又是站在小熊的哪面拍的呢?为什么?

  师:请各小组同学站到能看到小熊右手的这边,和照片上一样吗?

  问:这张呢?为什么?

  师:请你们也站到这边看一看,一样吗?

  出示打乱的小熊照片

  问:老师重新整理了一下照片,这张是站在小熊的哪面拍的?(师指生答)

  六、练一练(略)

  七、观察钢琴(略)

  师:观察物体不仅可以从前、后、左、右进行观察,还可以从其它位置进行观察。以后我们还会继续来研究。

  八、全课小结

  今天我们学会了什么?老师对你们今天的积极表现非常高兴。

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