六年级下册语文《回归自然》教学设计范文
教材分析：
本单元的文化主题是“回归自然，亲近自然”。几篇课文从不同的角度引导学生感悟自然，热爱自然，向往自然。本次的阅读链接就是引导学生从诗句中的田园、楹联中的山水、照片中的风景中回归自然，享受自然，既是对本单元主题内涵的拓展延伸，也是对人与自然和谐相处的最好的阐释。
教学时间：一课时（总第节）
教学过程：
一、回顾本单元，谈谈自己的收获。
列举本单元课题，让学生说说自己最喜欢的'课文，说说喜欢这篇课文的原因，谈谈自己的体会。
二、引导学生学习文本。
（一）总题：崇尚自然，回归自然，享受自然
（二）诗句中的田园
1、陶渊明简介。
2、《饮酒》赏析
3、学生说说自己对诗句、对自然的理解。
4、孟浩然简介
5、《过故人庄》赏析。
（三）楹联中的山水
师：把祖国秀美多姿的自然景观看作是一幅山水画卷，楹联就是题画师。在祖国的山山水水间楹联起了画龙点睛的作用。
1.欣赏四川名胜青城山的四副楹联。
2.你还知道哪些有关山水的楹联？
（四）照片中的风景
1、看书中的图片，你有什么感受？
2、你去游览祖国山川时，用相机记录自己的行踪，到大自然去，我们会得到大自然智慧的启迪。你有在美丽的大自然中照的照片吗？拿出来，和大家一起欣赏，说一说当时你眼中的美景。
三、小结，指导背诵。
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