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《在大熊猫的故乡》第二课时的教学设计

教学设计 时间:2018-09-13 我要投稿
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  教学目标:

  1、听写词语。

  2、学习用回答几个问题,把答案连起来归纳课文段落大意的方法。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  学习用回答几个问题,把答案连起来归纳课文段落大意的方法归纳段意。

  教学难点:

  组织好语言文字,归纳段意。

  教学准备:

  投影片;大熊猫生活习性资料。

  教学时间:3课时

  教学过程:

  一、复习

  1、听写词语

  栖息向往悠闲遮掩循声涓涓踪迹幽静

  2、通过上节课的学习,知道了大熊猫的故乡在哪里?

  二、学习第一段

  1、指名朗读

  2、大熊猫生活的环境应具备那些条件?

  自由读这四个条件,用自己的话说一说

  3、设计填空题

  大熊猫的故乡在________、________、________、________的________。

  ________、________、________、________的________是大熊猫的故乡。

  大熊猫的故乡在________,那里________、________、________、________。

  4、自由读第二自然段,说说对卧龙山区景色的感受(苍绿幽静)

  表现在哪里?

  面对这样秀丽的景色,谁能用一句话来赞美

  5、你觉得应带着怎样的感情来朗读这一段话?

  指名读评议

  6、复习本单元的学习重点

  7、出示:这一段主要些什么?

  环境怎样?

  回答问题,概括段落大意

  三、学习第二段

  1、自由读课文,思考:第二段写谁?我们到哪里干什么?结果怎样?

  2、交流,概括段落大意

  3、思考:

  怎样发现大熊猫的家?

  线索:发现粪便听到叫声找到洞口

  4、想象作者当时心情

  5、朗读指导

  自由读指名读评议

  四、小结

  今天,我们随作者一起来到卧龙山区,看到了秀丽的景色,还找到了大熊猫的家,那么,大熊猫到底长得怎么样?我们到下一节课再来学习。

  五、作业

  作业本第3、4题

  板书:在大熊猫的故乡

  高山云雾

  原始森林好一个大熊猫

  环境:苍绿幽静鸟鸣的天堂

  (总)泉水(总)

  积雪

  (分)

  线索:发现粪便听到叫声找到洞口

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