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识字7教学设计

教学设计 时间:2018-08-06 我要投稿

识字7教学设计范文

  设计理念

识字7教学设计范文

  本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。本节识字课选的是与品质有关的对子。“黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风”,新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来;“阳光普照园丁心坎春意暖,雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”,形象的写出了教育事业的繁荣景象。这些对仗工整、语言优美的对联,是我国特有的一种文学艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。引导学生在语文学习的过程中,适当了解一些对联和对子(对偶句子)的知识,不仅可以锻炼其遣词造句的能力,还能陶冶他们的情操,增强他们热爱祖国文化的情感。

  本堂课借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式,把几组意思相反或相对的词语组合在一起,不但引导学生识字,还蕴含着对对子的启蒙教育,可谓一举两得。

  依据课改理念,本节课采用自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主、合作讨论识字中寻找识字的好方法。通过游戏活动“走迷宫”等来巩固识字,调动了学生识字的积极性和主动性。运用师生对对子、同桌对对子、男女生对对子等学生喜欢的读书方式,体会和感受我国这种特有文学艺术形式的工整和优美。最后让学生欣赏和搜集更多的对子,能促使学生主动认识更多的新字,同时也是学生语言的自我积累,祖国文化的陶冶和继承。

  学习目标

  1、认识“虚”、“骄”等9个生字。会写“短”、“对”等6个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

  3、有主动积累对子的愿望。

  教学时间

  2课时

  教学重点难点

  本课的'教学重点是识字、写字和朗读。对对子的知识不必过多讲解。

  教学准备

  课件一组、生字卡片、词语卡片、

  教学设计

  第一课时

  一、谈话导入:你家过新年的时候,贴春联吗?你知道春联有什么特点吗?(教师简单介绍一下对联的有关知识)咱们书上第114页也有几幅有关人的思想品质的对子,请同学们欣赏。

  二、初读课文,了解课文内容。

  1、请同学们借助拼音自由练习读,要求:字音要读正确。

  2、学生汇报朗读情况。

  (1)在小组内汇报朗读情况,读给同伴听,不会的地方请伙伴帮忙。

  (2)指名读给大家听。对于学生读不准的地方教师要予以指正,并且鼓励学生加强朗读。

  (3)齐读课文。(课件出示课文)

  三、认识课文中的生字。

  下面咱们要展开小组学习竞赛,看谁学的快,认得准,记得牢。

  (将课文中出现的生字留下,其余的字隐去。)这些字你认识吗?

  1、小组合作识字:小组内互相帮助商议,想办法认识、记住这些字。

  2、小组汇报识字情况。哪个小组把这些字都认识了?(把生字的拼音再隐去。)

  指一个小组齐读不带拼音的生字,并谈一谈是怎么认识并记住它们的。其它小组有什么好办法可以补充,同时教师指导学生读准生字的字音:“诚”、“实”、“招”读翘音节,“赞”读平舌音。

  3、齐读、开火车读。

  4、打乱生字顺序认读。

  5、巩固识字游戏:“走迷宫”。

  迷宫里有许多汉字,如果你能准确读出每个汉字,就能顺利走出迷宫,谁愿做这个游戏?

  (教师点击鼠标一次,迷宫中就出现一个汉字,学生认读生字,直到走出迷宫)

  四、再读课文,巩固生字。

  同学们真聪明,这么短的时间内认识这么多字,下面老师把这些对子上注的拼音都去掉了,请同学们试着再读一读,看谁读得正确、流利。(课件再现不带拼音的课文)

  1、自己练读,同桌一起练读。

  2、指名朗读,师生对读,男女生对读、全班一起齐读。

  五、练习背诵课文。

  1、师生合作对对子背课文,同桌对对子背课文,学生自己独立对对子背课文。

  2、你会读下面的对子吗?请试着读一读。

  六、课件出示:“我会读”中的句子。

  指名读,练习背诵,看谁最先背下来。

  七、扩展活动。

  1、欣赏教师补充的对联(见资料袋中)。

  2、你还能说出几个对子吗?

  2、课后,请同学们搜集更多的对子。

  第二课时

  一、复习导入。

  读课文,背诵课文。

  二、复习认记生字。

  1、抽读不带音节的生字卡片。

  2、游戏活动:

  出示画面:图一两只铅笔,一短一长。图二两个小朋友,一个在热情地招待客人另一个脸上表情很冷淡。

  学生看图,将词语卡面贴在相应的图画下面。

  读一读。

  (接下来,咱们就把同学们贴的这些字写一写。)

  三、指导写字。

  1、认读要写的字并组词。

  2、课件演示生字的书写过程,看清楚每一笔在田字格中所占的位置。

  3、教师再范写,帮助学生掌握书写方法。

  本课要求写的五个字都是左右结构的。都应写得左窄右宽。但是,要引导学生观察其中一些细微的差别:“短”“对”二字只是左边略微窄于右边;而“冷”“淡”“情”三个字,左边明显地窄于右边。同时把“冷”“淡”二字结合起来,进行两点水和三点水的比较。“热”字中间一点不能去掉,要提醒学生注意。

  4、学生用正确的姿势描写和临写,教师进行个别指导。

  资料袋

  对联欣赏:

  (名言)少壮不努力,老大徒伤悲。

  读书破万卷,下笔如有神。

  黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  (诗歌节选)生当作人杰,死亦为鬼雄。

  海内存知己,天涯若比邻。

  枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家。

  三万里河东入海,五千仞岳上摩山。

  (俗语)好事多做,恶事莫为。

  树直用处多,人直朋友多。

  茄子不开虚花,真人不说假话。

  花有重开时,人无再少年。

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