《白杨》教学设计优秀

时间:2021-06-13 12:37:39 教学设计 我要投稿

《白杨》教学设计优秀范例

  【教学要求】

《白杨》教学设计优秀范例

  1、学习本课6个生字,正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍新疆”等词语。

  2、有感情地朗读课文。

  3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。

  4、理解含义深刻的句子,能在理解的基础上说出自己的理解。

  【教学重点】

  理解含义深刻的句子,并把自己的见解说出来。

  【教学难点】

  理解含义深刻的句子,合作交流自己的见解,使这正确。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、复旧导新

  1、导言:

  同学们,你们知道白杨树吗?

  (生自由谈)

  白杨,又叫大叶杨,在我国北方广泛种植。其实,在荒无人烟的沙漠,白杨树也能顽强的生长。下面就让我们学习一篇新的课文《白杨》,一同领略白杨的风采。

  2、任务:

  这节课要求同学们掌握课文的主要内容,了解白杨树的特点及其生活的恶劣环境。初步理解一些含义深刻的句子。

  二、新授

  1、学生按自学提示,从整体上自学全文。小组内交流,要求:

  ⑴初课课文,注意标出字音及重点词。

  ⑵再读课文了解课文大意,归纳课文写作顺序。

  ⑶白杨树生活在怎样的环境里,画出相关的'语句,并逐行理解。

  ⑷白杨树有哪些特点,请用浪线画出文中具体描写白杨树特点的句子。说说你自己的理解。

  2、学生汇报自学情况:

  ⑴教师范读,学生段读,注意正音。

  ⑵引导学生按“望白杨──说白杨──希望孩子也成为白杨”的顺序说大意。

  ⑶生活环境:指名读相关语句。

  概括特点:抓住(环境恶劣)。

  重点词句:“没有……没有……也没有……”、“到处”“浑黄一体”等。

  ⑷白杨树特点:

  读出你是从哪些语句中体会到的?

  (谈理解)

  要点:

  高大挺秀、茂盛、大、生命力顽强。

  ⑸指导学生有感情朗读。

  3、学习作者的写作方法。

  ⑴写白杨树的生活环境有何作用?

  (烘托作用)

  ⑵写白杨树的特点有何物色?

  (通过过人物说的话,间接地写出白杨的特点。)

  4、质疑解难。

  三、课内练习

  1、看拼音写词语:

  gēbì qīngxī fǔmō jièshào

  ( ) ( ) ( ) ( )

  2、选词填空:

  分辨分辩

  ⑴到处浑黄一体,很难()出哪里是天,哪里是地。

  ⑵“这不是我弄坏的!”小明()道。

  3、有感情地朗读课文。

  四、总结

  白杨树生活的环境是那么的恶劣,却依然高大挺秀,不软弱,不动摇,有着顽强的生命力。爸爸向孩子们介绍白杨树只是单纯说树吗?他还想说明什么?我们下节课再学。

  五、作业

  1、熟读课文,读出感情。

  2、预习课后2、3题。

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