长城教学设计及教后反思

时间:2021-06-12 10:13:10 教学设计 我要投稿

长城教学设计及教后反思

  新课标提出要转变教师角色和学生的学习方式,关注学生学习的情感体验,变让我学为我要学。因此,我在教学《长城》的设计中遵循学生的认知规律,努力体现“以人为本”的教学理念。

长城教学设计及教后反思

  1、复习引入的方式有所改变:

  以往开课后教师直接采用提问式分别复习上节课学习的生字、词语和理清文章脉络。而今我采用学生齐读课文,整体回顾,再自由汇报的'方式,既检验了上一节课所学所悟,又发挥了学生主动复习的情趣,给予学生更多的展现机会,更有利于新课教学的开展。

  2、教学思路遵循人的思维习惯:

  从整体感受到局部探究,最后再回到整体感悟的高度,使知识形成体系,情感产生共鸣,思想得到升华。

  3、依据教材为例,合理安排学习方式:

  如本文的四段内容各具特点,学习方法也各不相同。第一段描写长城远景,文字简短、凝炼,适宜背诵。第二段描写长城近景,介绍详尽,方位明确,最能突出长城设计和建造的精良,适宜研读、绘图。第三段抒发了作者登长城的感慨,适于读中体会。第四段内容是对长城存在的意义进行高度概括和赞叹,最适于发挥学生的拓展思维,进行爱国主义思想教育,因此,采用了讨论学习的方式。

【长城教学设计及教后反思】相关文章:

关于长城的教学教后反思10-10

《画风》教学设计及教后反思12-10

《天马》优秀教学设计及教后反思06-26

《数学广角》教学设计教后反思01-07

《春望》教学设计及教后反思12-08

gt设计教后反思08-28

《长城》教学设计与反思10-03

《小鹿的玫瑰花》教学设计及教后反思06-24

《记承天寺夜游》教学设计及教后反思12-06