认识时间教学设计范例
教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）
教学目的与要求：
（1）使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念，2.7.1 认识时间|人教课标版。
（2）培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
（3）教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教具、学具的准备：多媒体课件 钟面模型
教学重点：使学生能正确读写钟面时刻，知道1时=60分。
教学难点：认识分
教学设计：
一、激趣导入新课。
师：同学们听过龟兔赛跑的故事吗？
小乌龟和小兔子也来到了课堂上和我们共同学习，好不好？
小乌龟和小兔子又要进行第二场比赛了，请小朋友们认真观察，通过龟兔赛跑，你能知道什么？课件演示
预测：乌龟跑得慢，兔子跑得快。
乌龟跑一个大格，兔子跑一圈。
如果学生汇报到这儿，教师追问： 乌龟跑了一个大格，兔子跑几个大格呢？ 让我们一起数一数。
师：比赛结束了小乌龟和小兔子又玩起了变戏法的游戏，你看它们变成了什么？
生：变成了钟表
这节课我们继续来认识时间（板书课题）
二、复习旧知
师：认识时间有什么用处呢？
生：时间告诉我们什么时间该做什么事。
过渡：时间会让我们的`生活更有规律，让我们一起去看看小明的一天是怎样安排的？（课件演示小明的一天）
师：看图你知道了什么？
（小明6时起床 8时上课 12时吃午饭 3时30分放学）
三、自主探究学习新知
（一）认识钟面：
师：明明几时看电视？
出示6时5分同时将小猴子钟表贴到黑板上
预测：学生对于新课可能意见不统一，也有能说出是6时5分的，这时可以追问，你是怎么知道的呢？学生回答起来肯定有困难。
师：怎样才能更好地认识这样的时间呢？
请同学们拿出手中的钟面模型，仔细观察：在钟面上你发现了什么？ 看谁最聪明，最善于观察。
要求：先独立思考，然后小组交流
预测：原有知识-认识分针、时针、12个数字
新知识-有12个大格、每个大格里有5个小格，共有60个小格。
师：同学们发现的这些到底对不对呢？
课件演示分针、时针、12个数字、12个大格、每个大格里有5个小格共60个小格。
（二）认识分、时
师：同学们都知道，时针是用来记时的，分针是用来记分的。
1、认识分
师：你知道分针走几格是1分吗？
分针走1个小格是1分（学生回答，课件演示）
（分针走1个大格是5分，走2个大格是10分，走一圈是60分）
老师和同学们玩个对口令的游戏，好不好？
老师说：分针从12走到3，你们说：15分
分针从12走到4，你们说：20分
你们也可以学着老师这样，和同桌一起玩一玩这个游戏，开始吧！
过渡语：1、2、3快坐好，时间王国里还有很多有趣的知识等待我们去学习，小学数学教案《2.7.1 认识时间|人教课标版》。
2、认识时
师：分针走一圈是60分钟，时针呢？
生：时针走一大格是1时
（三）时与分的关系
师： 时和分到底有什么关系呢？
请同学们认真观察，看谁的眼睛最亮，能发现其中的奥秘。
从刚才的演示，你知道了什么？
（分针走一圈，时针走一大格）
教师板书 1时=60分
师：你怎么知道1时等于60分？
预测：因为时针走一大格，分针走60个小格，所以1时＝60分。
（四）体验1分钟
师：同学们知道1时＝60分，那么1分钟到底有多长时间呢？让我们共同感受一下。在这一分钟里，你可以写字，可以画画，可以数数，可以做你喜欢的任何事情，现在就开始准备吧。
准备好之后开始计时，感受1分钟。
师：这1分钟里你都做了哪些事情？
师：通过体验1分钟，你有什么感受？
师：1分钟里你能做这么多的事情，如果你把生活中的每一分钟都利用起来，老师相信，你们的收获会更大。
（五）学习读写时间
师：现在你知道明明看电视的时间是几时几分了吗？
你是怎么知道的？
生：时针指着6过一点，分针从12走到了1，所以是6时5分。
谁能到黑板上把这个时间记下来？指名板演
用两种方法表示， 6时5分或6：05
巩固练习：明明几时几分睡觉？
四、活动中巩固新知：
乌龟和小兔子和我们一起认识了时间，但大森林里还有一些小动物没有学到，它们因为不会认表，找不到家了，你能不能帮帮它们？
CAI课件演示练习过程
1、帮小动物找家。
2、还有几位小动物，正在因为时间的问题而争论不休。
3、小动物们为感谢小朋友们特别邀请我们去参加森林运动会，想去吗？谁能说一说运动会的时间安排？
4、拓展题
五、全课总结
时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？
就要下课了，你有什么话要和老师说吗？
老师也有一件特别的礼物要送给大家。
珍惜每一分钟，让生命更有价值。
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