二年级下册《小小兵》的教学设计

时间:2021-06-12 08:40:27 教学设计 我要投稿

二年级下册《小小兵》的教学设计

  单元目标:

二年级下册《小小兵》的教学设计

  1、感受、体验进行曲的特点,学习用坚定有力的声音演唱歌曲,能准确的唱准符点音符,通过学习的过程,对我国的人民军队有一个初步的了解。

  2、同学通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习,熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。

  3、在音乐活动中,培养同学和他人的合作意识,同时增强同学热爱人民军队的情感,知道要向解放军叔叔学习。

  课时布置建议

  本单元建议用3—4课时完成

  第一课时

  一、课时内容:

  1、 学习歌曲《小海军》

  2、制作小军旗

  二、课时目标:

  1、同学能较好地演唱符点音符,学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

  2、通过歌扮演,动手制作小军旗,发生热爱解放军的情感。

  三、教材分析:

  歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词,流畅的旋律,深受小朋友们的喜爱,三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在同学熟练演唱歌曲后溶入扮演,同时渗入人民军队的一些小知识,在最后布置同学动手制作小旗,为下一课服务。

  四、教学重点、难点:

  教学重点:同学学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

  教学难点:同学能正确地演唱符点音符,在活动中感受音乐形象。

  五、教学过程:

  (一)、创设情境,组织教学

  1、同学听着音乐很神气的走入教室。(录音播放《解放军进行曲》)

  2、师生谈话,多媒体导入

  带领同学颂读儿歌,“一、二、三——四!吹响小军号,队伍排整齐,我是快乐的小小兵,唱歌真神气!”(2~3遍)

  师:小朋友们,今天老师带领大家去观赏我们的人民军队,和解放军叔叔比比谁更神气!

  多媒体出示海、陆、空三军的生活以和训练的场景,教师作适当讲解,同学可以自由发表意见。

  请一位准备好的同学身着海军服,扮演海军站出来说:“我是XX号军舰的舰长,请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活,操练情景。(多媒体出示)

  师:小朋友没也来学一学,也来做一回小海军。

  3、初步欣赏,了解歌曲,感受歌曲情绪

  (二)、学习新歌

  1、学习歌词

  师:小朋友们,我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌,并且比一比谁最聪明,读的声音最响亮,最有力。

  带领同学有节奏的朗读歌词(2~3遍)

  2、学唱歌曲

  重点解决符点音符的演唱。

  教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请同学说说这两种唱法哪一种更神气。

  比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。

  视情况采用跟唱等方法带领同学学唱歌曲2~3遍。

  3、基本熟练后提出歌唱要求:小海军是非常神气的战士,因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要特别有力。

  4、巩固歌曲

  模仿海军开炮舰,打旗,开炮等动作,边唱边扮演。要求动作有力,可自由想象。

  (三)、动手做一做

  1、同学欣赏老师扮演的旗舞。《小海军》歌曲两遍

  师:小朋友们,我们也来做做指挥员,可是没有小旗,怎么办呢?(同学各自想方法)其实做这种小旗很简单,我们一起来做一做,看谁做的最漂亮,拿在手里最神气。

  2、同学动手制作(选用适当的纸来完成)教师巡视指导

  (四)、总结下课,没制作完成的可回家在家长的协助下完成。

  六、设计意图

  二年级同学的理想意识开始萌芽,教师抓住这个教育时机,适当地开展“我是小海军”的活动,培养小同学热爱解放军的情感。通过自身的范唱让同学对比认识来解决问题。在本课时的学习过程中,同学将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。在最后布置同学动手制作小旗,既可提高同学的动手能力,还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。

  第二课时

  一、课时内容

  1、巩固歌曲《小海军》

  2、旗舞

  二、 课时目标

  1、巩固歌曲《小海军》,要求能同学背唱歌曲。

  2、学习旗舞,同时了解海军军旗的特殊用途,培养同学对舞蹈的兴趣。

  3、学习小海军,互帮互助,互相配合。

  三、 教材分析

  由于本课歌曲的内容较形象,在上一课时同学就学会了跟着歌曲词义初步的扮演,因此这一课时的歌扮演我们布置了一个拓展练习,布置同学扮演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中,同学将通过自身的形体语言,初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。

  四、 教学重点、难点

  教学重点:同学能积极参与到学习旗舞的活动中,体会角色形象。

  教学难点:让同学大胆地表示自我。

  五、 教学过程

  (一)、师生谈话,组织教学

  1、同学在《小海军》的旋律中,学做小海军踏步进入教室,比比谁最有精神,谁最神气。

  2、边唱边进行歌扮演,要求同学背唱歌曲,比比谁扮演的最棒。

  3、谈话导入

  师:小朋友们,上一节课我们观赏了海军军舰,今天我们一起也去做一回海军,整队动身了。

  同学观看生活,操练图象,挑自身喜欢的跟着一起做。

  师:小海军们觉的那一个人最神气?(同学各抒己见)

  师:在海军军队里,有一个人物非常重要,就是那手拿指挥旗的指挥,那个小朋友想做一做呀?(请同学拿出上节课做好的小旗)

  师:请问小海军,黄旗是代表谁的旗?红旗又是代表谁的旗?(师生一起讨论,得出结果)

  4、了解军旗的用途

  教师通过动作示范让同学了解(扮演前进、开平稳、停的基本动作)

  5、出一位事先布置好的同学和老师一起扮演旗舞,激起同学学习旗舞的兴趣。

  (二)、分段教学

  1、请小海军单独示范第一段一遍,提问动作,请同学回答,同学坐在座位上徒手练习。

  2、听口令小海军完整动作一遍后,全体同学听口令徒手练习一遍,再听口令加旗练习一遍。

  3、全体同学加旗听音乐练习1~2遍。

  4、分男女生分别跳一遍。

  (三)、学习第二段,重点掌握双人组舞

  1、教师与小海军示范动作一遍。

  师:第二遍与第一遍动作有什么不同?(让同学理解合作的重要性)

  2、同学重点练习女生先站立再蹲感,男孩先蹲后站立的动作,(练习2~3遍~要求跪,起反应要快速。

  3、同学拿旗跟着示范口令做动作一遍,然后结合歌曲再练习。

  (四)完整舞蹈,同学集体练习2~3遍。

  提出要求:站立的人组舞时旗要举得高,注意动作准确合拍,精神丰满。

  分组竞赛,挑出最佳指挥员,给予奖励。

  (五),那小旗,小海军出海了。(下课)

  六、 设计意图

  在教学过程中,教师努力为同学创设一个丰富多彩,自由宽松的学习环境,同学根据自身的知识经验,结合自身的肢体语言探索学习旗语,同学以模仿为主,加入自身的想法,充沛体现低年级小同学的主体性和发明性,并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。

  第三课时

  教学内容:

  1、唱《学做解放军》

  2、听《我是人民小骑兵》

  教学目标:

  1、学会唱《学做解放军》,感受进行曲的特点,体验“解放军”的'自豪情绪,并能以自身的方式表示这种情绪。

  2、通过听赏《我是人民小骑兵》,使同学感受进行曲的节奏特点,以和速度力度的变化在音乐中表示作用。

  教学分析:

  由于本单元的第一、二课时教授了歌曲《小海军》,所以第三课时一开始我选用了欣赏教材,介绍四种乐器,先动后静,掌握木琴的敲奏,和吹喇叭的姿势,用歌扮演的形式学习歌曲《学做解放军》,培养同学的合作能力。

  教学重点:学会用自豪丰满的声音演唱《学做解放军》。

  教学难点:学会用自身的方式表示进行曲的风格。

  教学过程:

  一、 创设情境,导入新课

  1、师:同学们,今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习,你们能听出它们是谁吗?

  (请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴,其他同学听辨并说出乐器的名称。)

  2、师:其中有四种乐器我们已经认识了,今天我们来认识一个新朋友。

  (出示木琴)

  3、师:我们别看它是由几片竹片组成,比较简单,可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。

  (听赏音乐《我是人民小骑兵》)

  (多煤体出示骑兵图)

  4、师:启发同学用简短的语言表述乐曲表示了哪些内容。

  5、复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示,如速度、力度以和情绪的变化。

  6、每组同学发一只木琴,让同学边敲边感受速度、力度的变化,让同学初步了解渐强、渐弱的概念,启发同学感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。

  7、最后一遍一边听,一边请同学敲击木琴,表示小骑兵骑着马过来,又渐渐远去。

  二、 学唱歌曲

  1、师:上节课我们学做了小海军,今天我们来学习做一下解放军好吗?

  2、请同学上台扮演解放军。(播放歌曲《学做解放军》)

  3、出示歌曲谱例在相同的节奏下做标志。(解决和点节奏)

  在模仿喇叭声处,用小喇叭标志。

  4、师:让我们一边吹喇叭,一边学唱这首歌曲。

  5、学会歌曲后,抬头挺胸行进,并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。

  设计意图:

  引导同学听辨和尝试敲打木琴,协助同学在音乐实践中感受木琴不同敲打方法发生的不同音色,培养同学的音乐听辨能力和探究音乐的兴趣。歌曲学习采用适用于低年级的图画标志,让同学在模仿和体验中学习。

  第四课时

  教学内容:

  1、复习歌曲

  2、听《士兵进行曲》

  教学目标:

  1、通过欣赏,使同学初步了解外国器乐作品的风格,培养同学对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。

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