语文园地五的语文教学设计

时间：2021-06-13 16:48:02 教学设计我要投稿

语文园地五的语文教学设计

　　一、授课时间：

语文园地五的语文教学设计

　　二、教学目标：

　　1、了解标点在句子中的作用。

　　2、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语，读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。

　　3、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。

　　4、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察，了解自然的习惯。

　　三、教学重点：

　　积累词语，进行口语交际，培养学生主动与人交际的能力。

　　四、教学难点：培养学生主动收集和整理信息的能力。

　　五、教学类型：新授课

　　六、教学准备：

　　1、有关二十四节气，动物世界的音像或课件。

　　2、制作语文园地中出现的.生字词卡片。

　　七、课时安排：两课时

　　八、教学过程

　　第一课时

　　我的发现

　　学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现。文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。

　　1、学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。

　　2、全班交流，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。

　　3、拓展，进一步发现同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。

　　日积月累

　　本部分包括“读读认认”、“我会连”和“读读背背”三项内容，学习用换偏旁的方法识字，准确运用语词，了解我国农历的二十四节气，在读背和运用中巩固识字，积累语言。

　　1、读读认认

　　a、轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

　　b、小组交流识字记10个生字的方法。

　　c、小组派代表在全班介绍识字方法。

　　d、变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。

　　2、我会连

　　a、明确

　　b、动手连一连

　　c、同桌交换，互相订正，补充练习

　　追赶羽毛

　　搅拌羊群

　　抖动水泥

　　晴朗的馒头

　　香甜的财富

　　宝贵的天空

　　3、读读背背

　　a、看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。

　　b、读节气歌和二十四个节气。

　　c、借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。

　　d、背诵“节气歌”。

　　小结：

　　第二课时

　　口语交际

　　本次口语交际的话题是：奇妙的动物世界，感受大自然的奇妙，激发学习的兴趣。展现对动物世界的认识与热爱。

　　1、进入动物王国

　　播放《动物世界》的片段，让学生谈想法。

　　a、示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

　　b、选择自己喜欢的动物，想想它的生活习性，可受之处，以及有趣的事，准备发言。

　　c、分小组交流。

　　d、派代表比赛交流。

　　写话

　　写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评。

　　展示

　　这是一个内容丰富的展示台，既可以展示收集的谚语，又可以展示自己查阅的有关自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本，学生既动口，又动手。形式上可以让学生自己展示，体现自主性，发挥创造性。

　　1、鼓励学生查询，积累资料。

　　2、布置动、植物展示天地。

　　3、学生人不同方面展示才能。

　　宽带网

　　1、自读书中的短文，说说从中了解的知识。

　　2、小组交流。

　　3、进入虚拟宽网去“自然界”遨游。

　　内容包括：a、动、植物的图片资料

　　b、有关的文字资料

　　c、人类仿生学的一些浅显例子

　　4、建议学生到动物园、植物园了解更多知识。

　　九、课后小结：

　　十、作业布置：

　　十一、板书设计：

　　十二：课后反思：

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