《小熊不见了》教学设计

时间：2021-06-14 12:52:37 教学设计我要投稿

《小熊不见了》教学设计

　　目标：

《小熊不见了》教学设计

　　1．喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。

　　2．知道一些小动物要冬眠的常识。

　　准备：制作动画片《小熊不见了》。

　　过程：

　　1．设置悬念，引起幼儿欣赏动画片的兴趣。

　　·叙述故事开头：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?

　　·幼儿自由讨论小熊去哪里了。

　　2．欣赏动画片，了解小熊究竟去哪里了。

　　提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?

　　3．再次欣赏动画片，知道故事的主要人物和情节。

　　·提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦?

　　·故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?

　　·怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的`?

　　·嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗?

　　4．小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。

　　建议：

　　在语言区提供头饰，供幼儿分角色表演。

　　评价：

　　1．喜欢看动画片，能说出故事中的主要人物和故事的大致情节。

　　2．知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。

　　[附) 故事

　　小熊不见啦

　　冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?“我去问花蛇克克吧。”哇! 克克也不见了。蓬蓬赶紧四处找。这时，小兔跳跳从对面走过来，“蓬蓬，你看见小刺猬贝贝了吗?他不见了。”“我正在找嘟嘟和克克，他们也不见了。”“糟糕了，糟糕了”小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来，“小青蛙呱呱不见啦!” “哎，他们会去哪儿呢?他们会不会被妖怪抓走啊?”三个小伙伴难过得快要哭了。现在，谁也没有心情堆雪人了。“我们去问问小狗哥哥吧，也许他知道。”可小狗摇摇头说：“我也不知道，不过，猫头鹰大叔一定知道。”于是，几个小伙伴找到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话，哈哈大笑起来，“傻孩子，小熊他们没有被妖怪抓走，他们正躲在洞里睡觉哪，这叫‘冬眠’。”“他们为什么要冬眠呀?”“你们看”，猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说，“因为他们都是害怕寒冷的动物，所以要躲在洞里睡觉，好避开冬天的寒冷。”几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。吉吉说：“我们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢！

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