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荷叶圆圆优秀教学课件

时间:2017-10-30 11:44:24 教学课件 我要投稿

荷叶圆圆优秀教学课件

  关于 荷叶圆圆优秀教学课件大家了解过多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小编分享的荷叶圆圆优秀教学课件范文 ,一起来看一下吧。

荷叶圆圆优秀教学课件

  荷叶圆圆优秀教学课件篇一

  1教学目标

  1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”3个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、感受荷叶的美丽,激发对大自然、对美的向往。

  2学情分析

  一年级的学生,已经初步认识了许多客观事物,能说出他们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言。

  3重点难点

  1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”3个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】荷叶圆圆

  一、谜语导入,激发兴趣

  1、出示谜语

  2、板书“荷叶”

  师:我们来写写他的名字。小朋友伸出手,“荷”是上下结构,上面是草字头,下面是何,也表示他的读音,它是一个形声字。 “叶”是左右结构。

  3、读“荷叶”。师:我们来叫叫他的名字。

  4、出示图片。

  师:当春姑娘迈着轻盈的步子走远的时候,夏天又笑盈盈地走来了,小河边、池塘里到处能看到它们的影子。

  说说他们长什么样子? (相机板书:圆圆)

  5、今天我们就来学习……《荷叶圆圆》。

  6、请大家打开课文第62棉,有一句描写荷叶样子的句子,看谁找得最快。

  出示第一段:荷叶圆圆的,绿绿的。

  (1)指名读。

  (2)老师范读→学生模仿读→全班读。

  二、初读课文,了解大意

  (一)自由朗读课文。

  出示自读要求:

  借助拼音读准字音,遇到难读的生字、句子多读几遍,把课文读通顺。

  (二)认读生字词语。

  1、(出示词语)师:小朋友读得很认真,瞧!词语娃娃来了,赶快把他们读一读,认一认。

  (1)带拼音:学生自由拼读→提醒音跟读→指名读→齐读

  (2)读拼音:指名读(2个)→同桌你读我听

  师:借来来你们同桌之间互相考考,看你是否和词语娃娃交上了朋友。

  师:你们都交上了吗?交上了举手。

  (3)游戏巩固词语。青蛙踩荷叶→蜻蜓过河

  (4)去拼音齐读。

  师:观察最后一行词语有什么特点吗?捏能说出几个这样的词语吗?

  师:陈老师也给你们带来了几个,自由读一读,我们来记忆比赛,看谁记得最多。

  2、(出示生字)师:刚才小朋友们和词语娃娃交上了朋友,生字娃娃们可等不及了,它们也想和你们交朋友,想让你们喊喊名字。

  (1)带拼音读→去拼音开火车

  (2)识字方法。师:真了不起,都记住了,你有什么好办法记住它的?我要加大难度了,要你们用这样的句式来说一说。“我用加一加的方法记住了“荷”字,草字头加上何就是“荷”

  (3)出示字谜。师:我还能用猜字语的方法来记一记呢。

  人在小亭边。(停)

  月亮在旁边。(膀)

  一天一天又一天,天天太阳都出山。(晶)

  大羊一头在丛里。(美)

  (三)整体感知课文

  1、再读课文。

  师:这些生字宝宝们很调皮都回到课文中了,你们还认识吗?让我们再去读一读吧!注意把课文读通顺。

  2、师范读。

  师:看你们读得那么快乐,老师也想读一读,你们边听边帮荷叶找找他的好朋友,看看课文中写到了他的哪些好朋友?找到了用波浪线划出来。

  过渡语:看来小朋友都和这些生子娃娃交上了好朋友,那你找到荷叶的好朋友了吗?是谁呢?(课件随机出示图片:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)

  3、学习用句式说话。师:哪个小朋友很能干,能按照这样的'句式和大家说一说:(出示课件)

  (1)荷叶的朋友有______,有______,有______,还有______。

  (2)荷叶的朋友有______、______、______和______。

  (3)______、______、______和______是荷叶的朋友。

  师:挑一种自己喜欢的方式向同桌介绍荷叶的朋友。(指名说一说→同桌挑一句或两句来说一说)

  三、指导书写。

  师:它们是荷叶的朋友,生字娃娃是我们的好朋友,这3个生字宝宝急着回家呢,我们来送他们回家吧。(“是、朵、美”)

  1、观察三个字是什么结构。

  2、先观察在田字格里的位置,找出关键笔。(“是”中间横长,“朵”第2笔没有钩,“美”注意笔顺,横与横之间间隔相同)

  3、师范写“美”。

  4、学生描一个,写两个。

  (1)师巡视,相机指导。(发现坐得端正字写得漂亮的,随机在本子上打☆)

  (2)展示字写得好的本子。(同桌之间交换看看,比一比谁写得好,找出对方写得不那么漂亮的字,修改→投影出示写得比较好的字,让大家欣赏)

  四、总结

  这节课我们去池塘边观赏了又圆又绿的荷叶,知道了小水珠、小蜻蜓、小青蛙还有小鱼儿都很喜欢荷叶。那么它们为什么喜欢荷叶呢?我们下节课再来学习,下课!

  荷叶圆圆优秀教学课件篇二

  【教材分析】

  《荷叶圆圆》是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

  【设计理念】

  《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案,让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

  【教学目标】

  1、能用自己喜欢的方法,自主认识本课12个生字,激发主动识字的兴趣。

  2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字。

  3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;

  4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。

  【教学重点】

  识字、正确书写生字、感情朗读课文。

  【教学难点】

  初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。

  【教学准备】

  生字卡片、课件、头饰。

  【教学时间】 两课时。

  【教学过程】荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

  第一课时

  一、激趣导入,创设情境

  1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语,听好了:

  “圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。”猜一猜,这是什么?

  (荷叶)

  2、今天,我们就来学习一篇关于荷叶的课文。

  揭题──《荷叶圆圆》。

  齐读课题:

  要求把题目读得美美的。

  3、导语:

  夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可美啦!

  瞧!这三个小朋友都乐呵呵的,是什么把它们吸引住了?

  (出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

  二、探究方法、自主识字

  1、借助拼音,自由读读,注意读准字音,特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。

  2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。

  评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺,就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)。

  3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了,跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。

  4、都会认了吗?来,咱们来读一读:

  齐读──指名读──开火车读。

  指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?

  指名带读。

  5、仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉?

  (学生提到的字,大家都比较熟悉,隐去那个字)

  小结:只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认识好多好多的字啊!

  6、剩下的这些字,也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?来,动动脑筋,想想办法,记住它们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

  7、和同桌的小伙伴商量商量:

  老师巡视指导。

  8、怎样记住这些生字,你有什么好办法?

  指名汇报说说。

  9、小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。

  10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来,咱们一起来读一读。

  11、读给同桌听听:

  互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。

  12、我的火车要开了,开哪里?开这里。

  请2、3小组的同学开火车。其他的同学,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他。

  (开火车)

  三、美读美诵,体验童趣

  1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。

  2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象,看你都能看到些什么有趣的景物?

  (学生反馈)

  3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。

  四、学习课文第一段

  1、看课文插图,说说荷叶是什么样子的?

  2、出示句子:

  荷叶圆圆的,绿绿的。

  全班齐读。

  3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶,你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。

  4、指名读──评价──集体读。

  五、作业布置

  1、认认生字朋友。

  2、好好地读读课文,自己喜欢的段落可以多读几遍。

  荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

  第二课时

  一、巩固认字

  1、认读带有本课生字的词语和句子。

  2、齐读全文。

  二、美读课文

  1、美读小水珠:

  ⑴ 抽读,评价。

  ⑵ 来,咱们一起再来体会体会。

  (齐读)

  ⑶ 来,咱们轻轻闭上眼睛,想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解词语“摇篮”。

  (指名说说)

  ⑷ 让我们舒舒服服地再来体会一下读。

  ⑸ (课件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,一起再读一读这段话。

  2、朗读小结:

  只要大家用心体会,就一定能读好课文。

  3、美读:

  小蜻蜓、小青蛙、小鱼。

  4、小鱼游得可高兴啦,谁愿意做这可爱的小鱼,读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。

  一边读,一边做做动作

  5、四个小伙伴我们都认识了,小朋友,小声告诉老师:你最喜欢谁?好好读读写它的一段,读的时候可以做做动作,能够背下来最好,待会请同学上台表演。

  6、抽学生上台表演。

  (佩带上相应的头饰)

  (课件出示全图)看着图,我们一起试着美美地背一背。

  三、开心写字,写对写好

  1、开心写字时间到了!(出示6个字),来,和字娃娃打打招呼!

  2、仔细看看,哪些字最容易写错,给大家提个醒儿,好吗?

  3、你觉得哪个字最不容易写好?

  (师范写,边写边讲)

  4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练,写得好写一个,写得不好,多写几个,直到自己满意为止。

  (提醒书写姿势)

  5、让我们在优美的音乐中安安静静地,开开心心地写字吧!

  (配乐)

  6、展示学生的优秀书写作业。

  四、结束语

  这节课,我们高高兴兴地学会了12个生字,读懂了一篇有趣的童话,还开开心心地写好了这些生字。现在,让我们高高兴兴地说声再见吧。

  五、课后延伸

  回家后,把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛,看看谁眼中的荷叶最美!

  【板书设计】

  14、荷叶圆圆

  小水珠──摇篮──眨眼睛

  小蜻蜓──停机坪──展开翅膀

  小青蛙──歌台──放声歌唱

  小鱼儿──凉伞──游来游去,捧起水花

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