读书郎教学课件下载

教学课件 时间:2017-10-24 我要投稿
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  读书郎教学课件

  教学内容:

  表演:《读书郎》。

  教学目标:

  1、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。

  2、培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。

  教材分析:

  《读书郎》是一首极富童趣的,具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲,羽调式,2/4拍,中速,结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏,富有动感的旋律进行,下滑音和倚音的应用,生动地刻画了读书郎天真活泼的形象,口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时,应该更懂得珍惜现在的幸福生活,更明确自己的学习目标。

  教学重点 :

  1、掌握本课较密集的节奏。

  2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

  教学准备:

  多媒体课件,八分音符,十六分音符卡片,黑板,打击乐器等。

  教学过程:

  一 、组织教学。

  1.学生听音乐,律动进教室。

  2.师生问好。

  二、 节奏游戏。

  1. 师:老师请来了很多的音符,它们是?

  老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片,附点卡片。

  师:现在我们就用这些音符和俯点来做个创编节奏的小游戏。

  2. 师组合成第一条节奏:

  师:谁能拍打出第一条节奏?学生练习这条节奏。 3. 师:老师编了一句话来读这条节奏,

  今 天 真是 好 日 子。谁也来创编一句?

  学生创作歌词。

  4.同样的方法组合和练习其他三条节奏

  这 里 是 我 们的 学 校

  春 天 里 的 花朵 真 美

  小 锣鼓 敲 起来 咚咚咚咚 呛

  5.师小结,表扬肯定学生的聪明才智。

  (歌曲中由八分、十六分音符组成的密集节奏较多,唱词时要求灵活,在此先做练习,激发兴趣的同时也作好了唱词的

  准备。)

  三、 导入。

  师:“行万里路,读万卷书”。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家:你喜欢书吗?你读过那些书?读书的过程你有那些感悟?

  (组织学生相互讨论 )

  你能说出几条关于读书方面的名言警句?

  生:腹有诗书气自华

  好(hǎo)读书时不好(hào)读书,好(hào)读书时不好(hǎo)读书。

  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  书到用时方恨少。

  读书破万卷,下笔如有神。

  读万卷书,行万里路。

  师:同学们,每天清晨,我们背着书包,迎着朝阳,来到美丽的校园里上学,学知识,同学们,你们读书是为了什么? 生:为了考大学。

  生:为了孝敬爸爸妈妈。……

  2.师:今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。

  多媒体出示旧社会穷苦孩子的穷苦日子的图片。

  3.师:他们穿的破烂,经常吃不饱,他们用短小的铅笔写字,

  买不起纸,甚至在地上书写。

  师:看了旧社会的孩子们的生活,你有什么感想吗? 生:我觉得我们现在真的是太幸福了。……

  4.师:他们读书是为了什么呢?

  生欣赏mtv《读书郎》。

  师:旧社会的孩子读书是为了什么?

  生:为了自己能够翻身,有出息。

  生:为了不受地主欺负。

  (通过图片的展示与老师深沉的讲解,通过与旧社会孩子生活和学习环境的对比,让学生感受自己的幸福生活,明确自己的理想,有目标的学习是学生的动力。)

  四、学唱歌曲。

  1.师:他们真有志气,今天,我们就来唱唱读书郎。 出示多媒体歌页《读书郎》,生跟琴用“啦”哼唱歌曲。 2.师:你对歌谱有什么不懂的地方吗?

  生:歌谱中有向下的箭头,有小小的音符。

  3.出示课件:下滑音和前倚音的知识和示范唱。 生学唱“小嘛小儿郎”,“进学堂”。

  4.师范唱第一段歌词,生随琴唱第一段歌词,唱好下滑音“小嘛小儿郎”与前倚音“进学堂”“见爹娘”。

  5.师:你觉得有下滑音与没有下滑音的,哪个唱得更好?为什么?

  生说说下滑音的作用:有了下滑音感觉小儿郎很可爱顽皮。 6.学生跟琴唱第二段歌词。

  师:歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么?

  生:是衬词。

  师:这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样?

  生:情绪开朗活跃些。

  7.师:是的,虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍然热爱读书,他仍乐观开朗,仍然对未来,对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?

  生:天真,活泼的情绪唱。

  (老师的一系列提问能促进学生主动地比较和思考。)

  8.师:让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

  跟着mtv音乐伴奏唱《读书郎》。

  五、 展示与拓展。

  1.师:我们学了歌曲《读书郎》,下面请大家寻找伙伴结成小组,根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

  2.学生按小组展示:a小组边唱边动作表演,b小组边唱边用打击乐器伴奏。……

  3.师:现在我们这些读书郎可真幸福哦,我们读书郎的歌声也更欢了,听!

  六。课堂小结:

  学习是一种享受,因为我,从大海那里学会了虚怀若谷; 学习是一种享受,因为我,从微风那里学会了遍布隐行的仁爱; 学习是一种享受,因为我,让学生通过填空内化对学习的认识,从而学会享受学习。

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