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古诗文教学课件

时间:2017-10-12 18:21:26 教学课件 我要投稿

古诗文教学课件

  古诗文是我国文化的精髓,也是我们语文学习的重点。下面就随小编一起去阅读古诗文教学课件,相信能带给大家启发。

古诗文教学课件

  第一篇:古诗文教学课件

  《小池》教案

  教学目标:

  1.喜欢听、读古诗《小池》。

  2.了解古诗的主要内容,感受诗中初夏的美丽景色。

  教学准备:

  1.与古诗内容相符的《小池》图片。

  2.古诗《小池》VCD。

  3.与古诗内容相符的图谱。

  教学过程:

  一、幼儿背古诗《春晓》,教师:刚才我们背的古诗描写的是春天的景色,今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

  二、教师出示《小池》图片,引导幼儿观察。

  教师:今天老师带来了一幅非常的画,你们来看一下,这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开,但有一种花它是夏天才开的,你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞,从洞里流出一股泉水,(泉眼,幼儿跟读)泉水静静地流着,池塘边的树在柔和的日光照射下,在水上出现了它的影子,嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面,你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?

  三、幼儿学念古诗。

  1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗,这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。

  2.教师讲解古诗的意思,边讲解边出示图谱。

  3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

  4.幼儿和老师边看图谱边诵读。

  5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

  四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。

  《小池》

  宋. 杨万里

  泉眼无声惜细流,

  树荫照水爱晴柔。

  小荷才露尖尖角,

  早有蜻蜓立上头。

  第二篇:古诗文教学课件

  《一去二三里》

  【活动目标】

  1、初步学习朗诵古诗《一去二三里》,理解诗歌的意境,体验数字诗的趣味。

  2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。

  3、增进对中国古代诗歌的热爱,提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。

  【活动准备】

  1、一到十的汉字卡片。

  2、《一去二三里》ppt课件。

  3、古诗联唱伴奏音乐。

  4、积木两块。

  【活动过程】

  一、教师创设情境,激发幼儿学习古诗的愿望。

  教师出示一到十的汉字卡片,引导幼儿认读。

  师:你们认识这些字吗?我们一起来读一读吧!

  古时候啊有一个诗人很伟大,他把这十个数字啊写到了一首古诗中,老师把这首古诗读给你们听,请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。

  二、教师引导幼儿欣赏古诗。

  师:你听到诗歌中都有哪些数字?猜猜这样的诗又叫什么诗?(强调这样的诗又叫数字诗)

  师:老师再来读一遍这首古诗,请你找一找,除了有数字,你还听到诗歌中说了什么呢?(幼儿自由讲述)我们一起来看图说一说吧!

  师:小朋友们请你们仔细看一看,说一说你都看到了什么呢?

  有房子。哦,这些房子里可能都住着人家呢,这儿有四五家人家,仔细看这些房子上还有什么啊?对,是烟囱,做饭了,烟囱里就会飘出白烟。想一想,诗歌中是怎么说的'啊?不记得没关系,老师再来读一读这首诗歌,请你找一找,哪一句写的是这些有烟囱的小房子,(烟村四五家)这些房子错落有致,可真漂亮!

  这幅图上还有什么啊?远处好像也有房子呢!这些房子它的屋顶是尖尖的呢,这样的房子叫亭子,来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢?(亭台——六七——座)对啊,亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽!

  对啊,这边还有大树呢,这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的?(八九十枝花)

  好,现在请你来做一朵花儿,美美地开着。

  图上还有两个小朋友,你觉得他们在干什么?他们看到小山村的美丽风景啊,可能决定去逛一逛,瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远?诗中是怎么说的?(一去二三里)。是的呀,天气真好,我出门走走、逛逛,不知不觉啊就走了二三里路,看到不远处的小村庄里,有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着,又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子,嗯?什么东西可真香啊!原来是路边开着许多美丽的小花呢!

  师:这幅图画真美啊!《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思,诗人用短短的四句话说出了这么多的意思,可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧!(孩子朗诵古诗一遍,强调题目要念,题目和古诗第一句一样)

  教师提要求:我们朗诵古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么美丽的景色,那你看到美丽的景色心情是怎么样的啊?那我们就用愉快的心情来朗诵这首古诗。(孩子朗诵古诗第二遍)

  小朋友们读的可真好,诗中说了烟村、亭台、花朵,我们可不可以用动作来表示他们呢?我们来试一试好不好?一去二三里可以怎么做呢?

  ——(孩子试着做动作)那烟村四五家呢?下面又是哪一句啊?准备怎么做?最后一句呢?(孩子朗诵古诗第三遍,边念边做动作。)小朋友,古人可真了不起,他们表走边看美丽的风景让他情不自禁地发出了感叹,一首诗就出来了。现在啊,老师就请一个小朋友来做一回小诗人,一边走一边来朗诵这首古诗。(引导幼儿做动作,读出古诗韵味。请一到两个孩子表演。)

  嗯,他可真的很像一个小诗人呢!

  三、教师用多种游戏的方式帮助幼儿朗诵诗歌,体会诗歌的韵律之美。

  师:小朋友,古诗我们慢慢读来还真有一番味道呢!其实呀,我们还可以变一种方式来读古诗呢!还记得我们之前唱过的《静夜思》吗?我们就把它唱出来吧!

  现在我们来试试用静夜思的曲调来唱《一去二三里》吧!

  嗯,小朋友们唱的可真好,这样唱出来又是一番味道呢!

  我们还有更多的方法来读这首古诗,小朋友们你们看老师还可以怎么读这首古诗。(教师边用积木打着拍子边朗诵诗歌)

  原来古诗有这么多种有趣的朗诵方法,小朋友们可以下课之后试着用老师这样打拍子的方法读古诗,你也可以想想还可以用别的来朗读今天学的这首古诗!


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