七步诗教学课件

教学课件 时间:2017-10-04 编辑:少冰 手机版
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  《七步诗》,是三国时期魏国文人曹植(曹操的儿子)的一首诗。下面是小编为大家提供的关于七步诗教学的课件,内容如下:

  教学目标:

  1、学习《七步诗》,了解这首诗的创作经过。

  2、有感情地朗读古诗。

  3、领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情。

  教学重点、难点:

  1、了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情。

  2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗。

  课前准备:

  1、完整的豆秧一棵;

  2、收集关于曹植和《七步诗》的资料;

  3、了解做豆腐的方法。

  教学过程:

  一、交流各自收集的资料:

  教师:今天,我们共同来学习三国时期著名诗人曹植所作的那首家喻户晓的《七步诗》。(教师板书:七步诗)

  1、关于曹植,你知道多少呢?(学生介绍关于曹植的资料)

  2、课前,我们搜集并阅读了一些相关的信息,谁能简单地说说,曹植为什么作这首诗吗?

  生1:因为曹植和曹丕本是同根兄弟,但是曹丕却为了保护自己的皇位而迫害自己的弟弟,曹植非常地伤心,所以作下了这首诗。

  生2:曹植是曹操的儿子,很有才华,曹操去世后,曹植的哥哥曹丕继位,很忌恨曹植。相传有一次,曹丕命令曹植在七步之内作出一首诗,否则就将其处死,曹植真的在七步之内作出了七步诗。

  3、老师在学生发言的基础上做适当补充,(介绍《七步诗》的创作经过)曹植的哥哥曹丕做了皇帝后,想要迫害曹植,于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗,做不成就杀头。

  在这生死攸关的一刻,他到底作了一首怎样的诗呢?(小黑板出示《七步诗》)

  二、读诗:

  自由试读(师:自己读一读,注意:读准字音,读通句子。)→师范读→再自由练读→点名读

  三、理解诗的意思,体会诗所表达的感情:

  师:很流利,下面同学们自己再把这首诗读一读,并试着来理解一下这首诗的意思。在理解之前,咱们先交流交流,以前,我们都用过哪些方法来理解诗的意思呀?

  交流学习方法:

  生1:了解每个词的意思,然后把词的意思串成一句话就是这首诗的意思。

  生2:先理解个别关键词的意思。

  师:理解个别关键词语的时候,是怎么理解的,用什么方法?如:查资料、查字典、上网查、查字词句篇、课本上查

  师与生呼应:平时我们在找不到这些资料的时候,你还可以问问同学,还可以问问父母,还可以问问老师,有了这么多的好方法,相信你们一定能把这首诗读懂。

  请同学们自由读诗,以小组为单位交流诗句的意思。(师巡视)

  师:我们来交流一下你的理解,谁能把这首诗的意思说一下。

  学生发言。

  (前两句:用豆子在锅里慢慢地煮,然后把煮熟的豆子的残渣过滤掉,留下豆汁作羹,豆秸在锅下燃烧着,豆子在锅里一边煮,一边哭泣,后两句的意思是,我们本是同一条根长出来的,你为什么要紧紧相逼。流露出曹植当时那种心情。)

  师:“我们”指谁?

  生:“我们”指的是曹植和他的哥哥曹丕。

  师:你们能读懂文字背后的东西,很了不起。“本是同根生,相煎何太急”,能再讲讲这句话的字面意思吗?

  生:字面意思是豆子和豆秸本是同一条根上生出来的,为什么要这样紧紧相逼?

  师:(板书:豆 萁)同学们,你们看见过“萁”吗?(教师出示豆秧实物,介绍豆子和豆萁)

  师:豆和萁什么关系?

  生:是一条根生出来的

  师:用诗中的句子来说,那就是“同根生”啊(板书:同根生)作者在这里就是用“燃萁煮豆”(板书“燃”和“煮”)这种现象来比喻兄对弟的逼迫

  四、体悟诗情。

  师:刚才我们知道了诗的意思,这还不够,因为读诗不仅要弄懂意思,还要走进诗人的内心世界去。这首诗表达了作者怎样的思想感情?你是从哪里体会到的?请你边默读边思考,也可以与小组同学讨论.

  (生默读思考,讨论)

  师:我们共同来交流一下你的理解。

  生1:从“豆在釜中泣”,我体会到作者悲伤的感情。

  生2:不仅仅诗悲伤,还有愤慨,我认为应该是“悲愤”。

  师:全诗在表达上很有特点:

  《七步诗》全诗用比喻的手法,用同根生长的豆和豆秸,比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸,比喻诗人的哥哥魏文帝;锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。)

  2、请同学们有感情的朗读全诗,展开想象:如果你是曹丕,看了这首诗你会怎样想,又会怎样做?

  生发言。

  (教师补充相关历史知识。曹丕难不倒他的弟弟,反而暴露了自己的险恶居心,弄得下不了台,以致“深有愧色”。以后,他打消了杀害曹植的想法,但是又嫉妒他的才能,将曹植终身软禁)

  4、学习了这首诗,你有什么样的体会?或者说,你认为兄弟手足之间应该怎样相处?

  生:我明白了兄弟之间手足情深,不应互相猜忌、倾轧,而应互相帮助、和睦相处的道理。

  五、练习背诵并默写这首诗。


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