小学教学计划

时间:2021-02-28 10:49:40 教学计划 我要投稿

小学教学计划4篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将奔赴下一阶段的教学,现在就让我们好好地规划一下吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编为大家整理的小学教学计划4篇,希望对大家有所帮助。

小学教学计划4篇

小学教学计划 篇1

  一:准备阶段(3月1日——3月15日)

  进修学校教研员通览研读学科教材,教师教学用书,每单元备写一篇教案共计10篇。督促各乡镇小学教研员通读各学科教材,特别注重对高年段学科教材的了解。

  3月2日参加教育局普教科举行的小学课堂教学模式教研员座谈会议,布置各乡镇小学教研员在深入课堂教学过程中确定参与模式教研骨干教师(每学科1人共计5人)。

  二:实施阶段(3月16日——5月31日)

  1.3月20日,带领8所实验学校实验教师40人去三家子中学,深入各学科课堂观摩学习,领会课堂教学模式精髓。条件允许的情况下走出去请进来,开展域外教研,丰富模式实践经验,构建课堂教学模式理论框架。在实际情况需要的前提下,组织基层学校教研员多次深入三家子中学课堂,从高度,广度,深度三个层面上吃透三家子中学课堂教学模式,以利于更好的直接指导本校教师参与模式教学研究实践。

  2.3月26日,培训实验点校实验教师。地点:进修会议室。主讲讲师:进修业务副校长:张尚君。培训内容:小学科教学模式初探(两展一探一互助)。

  3.(3月27日——4月13日)8所实验点校开始实施课堂教学模式探究实践,由各乡镇小学教研员组织实施,进修相关学科教研员跟踪督促指导。

  4.(4月16日——4月30日)检查指导。进修相关学科教研员深入实验学校检查模式教学实施情况,密切协作实验学校主抓领导和教研员,指导模式教研实验教师上好模式教学课。

  5.(5月4日——5月18日)实验学校开展课堂教教学模式校本教研。各实验学校组织全体教师观摩学习实验教师的模式课堂教学,其他学校教研员或者业务副校长参与观摩,进修教研员深入8所学校观摩指导。在这一阶段进行当中,进修业务领导,教研员广泛征求实验学校业务领导,教研员的意见,从8所实验学校参与实验教学的教师当中每学科精选出1名教师,共计5名。

  6.(5月21日——5月31日)实验区模式课堂教学优质课展示。由进修业务领导,教研员组织协调,精选出的优质课教师所在学校承办,其他实验学校业务领导,教研员,实验教师全员参与,观摩学习研讨,形成小学课堂教学模式理论框架。

  三:6月15日以前,完成模式课堂教学全县展示活动。

教育局普教科领导,进修学校小教部承办。具体时间地点视具体情况而定。

  四:7月15日以前,完成小学课堂教学模式理论(经验材料)。

各实验学校要形成课堂教学模式实践探究的经验总结材料,上报教育局普教科,进修学校业务领导,小教部。为XX年秋季在全县各乡镇推进实施模式课堂教学提供比较完备的实践经验,奠定坚实的理论基础。

小学教学计划 篇2

  学习目标:

  1、学生学习并脚单摇跳、单脚交换跳短绳等不同方法;掌握2—3种简单的跳绳方法;

  2、初步学习交叉跳、双摇跳的技术方法;敢于在同伴的面前展示自己的练习成果;

  3、从不同的渠道创设一些利用短绳进行活动的方法,能在学习和今后的生活中进行锻炼。

  课次教学内容重点与难点

  实现目标的教法与学法:

  一、并脚或单脚交换跳短绳改进动作方法,提高速度,注意手脚的配合。

  1、能用并脚或单脚交换跳等动作进行跳短绳练习;

  2、用自己擅长的姿势连续跳短绳1分钟;

  3、能与伙伴协作练习,找出问题,改进动作。

  二、学习交叉跳和双摇跳短绳抖腕、摇绳要快,过绳协调,动作连贯。

  1、徒手进行摇绳与脚跳配合的练习;

  2、学会观察,相互帮助,模仿同学的动作进行练习;

  3、体验单个或几个交叉跳、双摇跳绳动作;

  3创设一些利用短绳的进行活动的方法学生创设的应是以前我们没练习过的动作方法。

  1、教师启发学生思考;

  2、引导学生回忆、观察;

  3、学生相互商量、尝试;

  4、相互借鉴,不断改进。

  5、学生展示,小组评比。

  三、课题跳绳学习目标

  1、学习跳长绳的动作方法,掌握进、出绳的路线,会选择起跳的时机和起跳地点;

  2、能根据自己的水平合理选择难度进行练习,敢于向更快的速度挑战;

  3、发展学生的跳跃能力和身体协调性,培养时间感和空间感以及学生勇于实践、克服困难、团结协作的精神。

  课次教学内容重点与难点

  四、实现目标的教法与学法

  4进、出长绳练习初步掌握进、出长绳的时机:当绳刚摇过胸前时,随绳跑进,跳完后贴着对面摇绳人快速跑出。

  1、能随节奏做跑进跑出长绳的动作;

  2、观察教师动作,徒手模仿进、出长绳的动作;

  3、随口令节奏跑进跳长绳;

  4、通过游戏的练习,掌握进绳的时机;

  5、相互帮助,提高小组成绩。

  五、初步学习跳长绳能大胆地进、出长绳,较准确的判断起跳的时机和选择起跳点,能不间断的跳长绳

  1、用短绳进行个别学生的指导练习;

  2、随绳落地的节奏,听教师的提示“进绳”、“跳”、“出绳”口令,进行练习;

  3、各小组根据本组同学的水平,选择不同难度的练习;

  4、接受教师的指导,改进动作;6“8”字型跳长绳大胆的进出及跳长绳,能不间断跳长绳(几个或小组)

  5、学生自己选择伙伴(两、三人一组)进行跳短绳的练习,相互学习,互相帮助;

  6、接受教师的纠正,不断改进动作;

  7、分成四个小组(四种不同的速度,学生自己选择速度)进行练习;

  8、积极参加小组的比赛;

  9、开展利用绳的各种活动。

小学教学计划 篇3

  一、单元内容总述

  1.本单元主题:

  本单元课文主要是围绕"大自然"这个专题进行编排的。主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言。

  2.本单元重点:

  感受课文的生动语言,积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙,语言生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文,感受语言的优美、生动,积累语言。

  2.1.大自然的声音

  本课描写了大自然中,风、水和动物带给我们的声音,重点是知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,想象文中描述的声音,感受大自然的美。

  1.利用课件帮助学生理解课文。

  2.引导学生感情诵读,感悟语言的美。

  2.2.父亲、树林和鸟

  本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。

  1.通过分析关键词、重点句,感受体会父亲对树林和鸟的美好感情

  2.感情诵读,感受语言的生动。

  2.3.带刺的朋友

  本课刺猬月下偷枣的故事,重点是体会句子不同的表达方式,懂得使用比喻句,发挥想象,使句子更生动形象。

  1.通过语言的感悟和训练,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜爱之情。

  2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

  二、口语交际

  本次口语交际主题是《身边的“小事”》,交流不文明行为或令人感到温暖的行为,重点是用简要的话表达自己的看法。

  1.借助图片了解身边的小事。

  2.小组合作,交流评价、总结。

  三、习作

  本次习作主题是《我有一个想法》,写写你对关注的问题的看法和改进建议,重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。

  小组讨论法引导学生讨论:生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?并写一写。

  四、语文园地

  本次园地主要内容是交流摘抄的方法和好处,学习“得”字短语,正确美观地书写带有撇捺的汉字,积累古诗《采莲曲》。重点是掌握摘抄的知识,积累字词和古诗。

  1.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。

  2.借助图片学习理解古诗。

小学教学计划 篇4

  一、情况分析:

  1、学生情况分析:全班共有42人,其中男生26人,女生16人。这些学生来自五湖四海,虽然地方不同,但关系却很融洽。大部分学生认识到学习的重要性,也养成了良好的思想品德和学习习惯,在课堂上能积极主动地参与学习过程。能勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法。但也存在个别学生基础知识较差,对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听,作业不做或不能按时完成。

  2、教材分析:

  这一册教材包括:方程、长方体和正方体、表面积的变化、分数乘法、分数除法、认识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、认识百分数等内容。

  方程:精心选择能够承载教学内容的现实素材。

  长方体和正方体:从学生已有知识和经验出发,组织探索长方体特征的活动。

  分数乘除法:分数乘法强调三点:从学生的已有知识出发,循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。

  认识比:结合已有知识和经验理解比的意义,加大探索空间。

  分数四则混合运算:引导学生把整数的四则混合运算迁移到分数中来。

  求解决策略问题:从学生熟悉的问题的策略,引导学生从不同的切入点提出假设,找出解决问题的答案,充分感受解决问题的策略,重视检验过程,培养自觉检验的习惯。

  可能性:在现实生活中,结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性,在解决问题的过程中,探索求事件发行的可能性的方法。

  认识百分数:结合具的情境,理解百分数的意义,在解决问题的过程中,探索百分数与小数、分数互相改写的方法,应用百分数的意义解决简单的实际问题,引导学生经历调查活动的全过程。

  二:教学目标

  1、基础知识目标

  (1)会用等式的性质解形如aX±b=c,ax÷b=c,ax±bx=c,的方程,能列方程解决一些需要两、三步计算的实际问题。

  (2)使学生理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算法则,比较熟练地计算分数乘、除法。

  (3)使学生会进行分数四则混合运算。

  (4)使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比。

  (5)百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

  (6)学生能掌握长方体、正方体的特征,了解体积(容积)的意义,探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的`计算方法进一步积累学习空间与图形内容的经验。

  2、技能目标

  (1)培养学生抽象概括能力。

  (2)培养学生分析、综合能力。

  (3)培养学生的判断、推理能力。

  (4)培养学生的迁移类推能力。

  (5)引导学生揭示知识间的联系、探索规律。

  (6)培养学生思想的灵活性。

  (7)注意培养学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。

  3、情感目标:

  (1)通过实践活动,初步培养学生的数学意识。

  (2)培养学生意识,实践能力,独立思考能力。

  (3)学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

  三、教学重点、难点

  1、分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义去解答这类应用题,分数乘法计算法则的推导。

  2、一个数除以分数的意义以及计算方法,已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。

  3、通过应用题从整数乘法中常见的数量关系,结合示意图教学。

  4、利用直观图、推导分数除法法则,要把计算与分数应用题的数量关系,解答方法。

  5、分数,小数四则混合运算和分数稍复杂的应用题的数量关系,解答方法。

  6、充分利用学过的简单分数应用题的数量关系结合示意图进行教学,讲清分数小数四则混合运算的解题方法。

  7、百分数的意义,求一个数是另一个数的百分之几的应用题,比较复杂的百分数应用题,通过实例讲清百分数的意义。

  四,教学措施

  1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生让学生主动参与各种教学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣增强学习信心。

  2、认真研读教材,明确本册课本的编写意图,注意与老师之间的交流与切磋,循序渐进地采取有效,易懂教学策略,让每个学生有所发展。

  3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书,教具,学具。

  4、课内与课外相结合,课内学知识,课外学技能,运用理论使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

  5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题,解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

  6、介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。

  五,课时安排

  一:方程(7课时)

  二:长方体和正方体(14课时)

  表面积的变化(1课时)

  三:分数乘法(9课时)

  四:分数除法(8课时)

  五:认识比(6课时)

  大树有多高(1课时)

  六:分数四则混合运算(7课时)

  七:解决问题的策略(3课时)

  八、可能性(2课时)

  九、认识百分比(9课时)

  算出它们的普及率(1课时)

  十、整理与复习(5课时)

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