生活语文教学计划

时间:2021-06-03 13:47:07 教学计划 我要投稿

生活语文教学计划

  语文教学要着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,下面是关于生活语文教学计划的内容,欢迎阅读!

生活语文教学计划

  新的一学期开始了,孩子们又成长一岁,由不懂事的一年级、调皮捣蛋的二年级,步入了渐入正轨的三年级。如果说一二年级孩子们的贪玩是适应学校生活,那么三年级就要进入正式学习的时期了。随着孩子们的成长,我的教学经验也又丰富了一年,在新的一学期希望同学们能够健康成长、快乐学习,现将本学期教学工作的思路整理如下:

  一、指导思想

  陶行知先生说过“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”他倡导“生活即教育,社会即学校,教学做合一。生活是教育的泉源,教育来源于生活,并服务于生活。在本年度的教学过程中,我打算密切练习学生的生活实际进行有针对性的教学,避免由于智力障碍学生思维能力差,学习过于抽象的东西而不能理解或者难以应用到实际生活的误区。

  二、学情分析

  本班目前共有10名学生,从整体看,学生在语文书有一定的基础,但是由于学生个体差异较大,所以基础参差不齐。李毅、登程、李顺、俊霖基础较好,能够认识以前学习过的生字,陈滔、新敏能够认识部分学习过的生字,佳妮、浩宇、金燕、思乐几乎不认识任何生字。在书写方面李毅、登程、俊霖、新敏表现较好,陈滔、李顺有待提高。其他同学能够掌握书写姿势,会写简单的笔画。在说话方面表达较好的有陈滔、李顺、佳妮、俊霖、登程,李毅、金燕能够表达但不愿意说,思乐、新敏、浩宇、等人表达不够清晰。同学们课堂上比较多动,本学期力争养成学生们良好的课堂学习习惯可课前准备工作。

  三、教材分析

  本学期继续使用培智学校支持性教育教材《快乐生活》,本册课程内容分为四个单元:清理蔬菜、我爱祖国、秋与冬、穿脱衣物,各单元之间的联系性比较松散,但是与时节结合的较为紧密,在上课的时候结合时节设置相应的课堂活动进行。在课本的练习环节有:听、认、读、说、写等,我打算根据孩子的自身水平选择相应的环节,让孩子都能够学有所乐,给孩子创造成功的体验,让他们对自己、对学习充满信心。

  四、教学目标

  (一)识字与写字

  1、在阅读和课堂上复习巩固已学过的汉字,继续学习生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思。

  2、学习在方格书写各种结构的字。要求认真书写,做到规范端正整洁。学习用描红,继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。

  (二)阅读

  1、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

  2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流,注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的意思,对不明白的地方,会提出询问。

  3、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能简要转述别人讲话的大意,能讲述自己的经历和见闻。

  4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不动唇,不出声,能对课文不理解的地方提出问题。

  (三)口语实际

  1、与人交流能尊重、理解对方。

  2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

  3、表达要有条理,语气、语调适当。

  五、教学手段和方法

  1、与时俱进——信息化教学

  在科技日益发达的今天,信息技术已经成为时代的.主流,教育也应该跟上时代的步伐。在本学期的教学中我打算将传统教学与信息技术密切结合,给孩子们创造一个有利的环境,让课文中比较抽象的概念具体化让他们更易于理解。

  2、联系生活——实用化教学

  努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

  3、因人制宜——多样化教学

  学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生的整体提高。

  4、重视课堂的情感、态度、价值观导向

  培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。