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英语教师特色教学计划

教学计划 时间:2019-08-03 我要投稿

英语教师特色教学计划

  一、情况分析

英语教师特色教学计划

  我班现有幼儿33名,原有幼儿31名,新来幼儿2名,从外园转来,这2名幼儿英语基础都没有英语基础,需要慢慢培养。通过一年的英语特色学习,我们班的孩子早上来园能主动与老师、小朋友打招呼了。对学英语有了一定的兴趣,也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等,但个体差异较明显。有的幼儿能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行交流,而有的幼儿似乎还停留于只学不讲的阶段。因此,本学期我们将多组织富有趣味性的英语游戏,以游戏的形式开展英语教学活动,努力使孩子们积极主动的学习英语。

  二、学期目标

  本班幼儿对学习英语有了初步的兴趣,也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握,但孩子们还不能学以致用。说的机会不是很多,为此,我们将多采用生动有趣的教具,在班级中开创英语角,采用游戏化的教学形式及利用现代化的工具,让孩子在多种感官刺激下增强学习英语的兴趣,使幼儿的英语教学真正落到实处。

  1、继续培养幼儿学习英语的兴趣,并能注意英语的发音。

  2、让孩子多说、多听,结合一日活动的各个环节,继续学习一些日常用语,礼貌用语,愿意在日常生活中加以运用。大胆地说。

  3、继续学习单词(动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等),掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事,并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。

  4、尝试欣赏一些有趣的故事,了解其中的内容。

  5、愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。

  6、对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。

  三、具体措施

  1、在班中开设英语角,让孩子多说、多听。

  2、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外,教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的'英语交流。

  3、根据幼儿的年龄特点及发展水平,科学有序的合理安排英语活动。

  4、充分挖掘每个教材的作用,以游戏为基本组织形式,充分调动幼儿学习的积极性。

  5、增加墙面也说话的作用,粘贴各种相关的英语单词,让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

  6、面向全体幼儿,注重个体差异,因人施教,使每位幼儿在原有水平上得到一定程度的提高。

  7、获取家长的支持、配合,努力达到家园同步教育。

  8、通过进修、自学,努力提高教师自身的英语发音、语法的正确使用。

  9、增加墙面也说话的作用,粘贴各种相关的英语单词,让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

  四、课程设置

  1、继续使用教材《剑桥少儿英语预备级——下》,不断在教学中补充、完善教学内容。

  2、准备多种教学具,配合教材的图片、卡片、实物、木偶等灵活运用,以更好的让幼儿掌握教学内容。

  3、两位教师分工合作,密切配合,取长补短。

  总之,在今后的工作中,我们必定努力将英语特色教学活动开展得更好。

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