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物理直线运动教学计划

时间:2018-08-10 11:30:06 教学计划 我要投稿

物理直线运动教学计划

  教学目标

物理直线运动教学计划

  1.知识方面:

  使学生对匀速直线运动、匀变速直线运动的主要概念、规律有进一步的认识.

  2.能力方面:

  (1)培养学生运用方程组、图像等物理工具解决物理问题的能力; (2)通过一题多解培养发散思维.

  3.科学方法:

  (1)渗透物理思想方法的教育,如模型方法、等效方法等;

  (2)通过例题的分析,使学生形成解题思路,体会特殊解题技巧,即获得解决物理问题的认知策略.

  教学重点、难点分析

  通过复习应使学生熟练掌握匀变速直线运动的规律,形成解题思路.从高考试题看,把直线运动作为一个孤立的知识点单独进行考查的命题并不多,更多的是作为综合试题中一个知识点而加以体现.

  对能力的培养是本课时的重点,也是难点.高考将审题、画草图、建立物理图景??作为一种能力考查,学生往往忽视对物理过程的分析,以及一些特殊解题技巧,因此,能力的形成不是一蹴而就的.通过例题分析,使学生积极参与分析解题的思维过程,让他们亲自参与讨论、交流,在这过程中思维能力得到锻炼,同时获得解决问题的认知策略.

  教学过程设计 教师活动

  一、引入

  力学中,只研究物体运动的描述及运动的规律叫运动学.这一章,我们复习直线运动.

  板书:直线运动

  二、复习基本概念

  本章的特点是概念多、公式多,还涉及到很多重要的物理研究方法,请大家总结:

  1.描述运动的基本概念有哪些? 学生活动学生总结并做笔记:(独立总结后,讨论并交流)

  一、描述运动的基本概念

  1.机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动,简称运动.包括平动、转动、振动等运动形式.

  2.参照物:为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体叫参照物.通常以地球为参照物.

  3.质点:用来代替物体的有质量的点,是一个理想模型.

  4.时间和时刻:时刻指某一瞬时,时间是两时刻间的间隔.

  5.位移和路程:位移描述物体位置的`变化,是从物体初位置指向末位置的矢量;路程是物体运动轨迹的长度,是标量.

  6.速度和加速度:速度是描述物体运动快慢的物理量,有平均速度、瞬时速度,是矢量;加速度是描述速度变化快慢的物理量,是矢量.

  2.涉及哪几种物理研究方法?

  二、物理方法

  1.模型方法.突出主要因素,忽略次要因素的研究方法,是一种理想化方法.如:研究一个物体运动时,如果物体的形状和大小属于次要因素,为使问题简化,忽略了次要因素,就用一个有质量的点来代替物体,叫质点.

  巡回指导:学生没有想到的,教师适当点拨.

  1.位移、速度、加速度是本章的重要概念,对速度、加速度两个物理量要从引入原因、定义方法、定义表达、单位、标矢量、物理意义等方面全面理解.

  2.模型方法.实际物理现象和过程一般都十分复杂,涉及到众多的因素,采用模型方法,能够排除非本质因素的干扰,突出反映事物的本质特征,从而使物理现象或过程得到简化.如;质点.

  3.等效方法.对于一些复杂的物理问题,我们往往从事物的等同效果出发,将其转化为简单的、易于研究的物理问题,这种方法称为等效代替的方法.如引入平均速度,就可把变速直线运动等效为匀速直线运动,从而把复杂的变速运动转化为简单的匀速运动来处理.

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