最新教育教学工作计划

时间:2021-06-28 11:16:52 教学计划 我要投稿

最新教育教学工作计划

  教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育,一起来看看最新教育教学工作计划,欢迎参考!

最新教育教学工作计划

  教育教学工作计划1

  一、指导思想

  新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。在学校领导的指导下统一思想,在审慎而全面地反思的前提下,围绕学校的中长期目标:“管理规范、理念先进、特色鲜明、质量一流的农村名校”。按照“依托教育科研,把全脑教育成为强项,逐步就造一批名师,培养名学生,成为名校”的思路,以求真务实和开拓进取的作风和良好的团队精神,从每天做起、从细节做起,努力使自己和学生都有进步和发展,取得满意的成绩。

  二、主要工作目标

  1、提高自身的理论素养。使自我的教育科研能力和教学水平得到进一步提高。。

  2、积极开展教育科研活动,加强校本培训,扎实做好校本研修和课题实验研究,争取在教育科研取得突破性的成效。

  3、提高自身的专业发展。把校本研修与教师的专业成长、课改有效结合起来,在研修中提升教育教学能力,形成自己的教学风格

  4、加强常规管理,全面提高学生的教学素质。

  5、积极地使用各种电教器材,努力提高应用信息技术与课堂教学的能力,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性

  6、围绕“三种能力”的培养确定教学目标,吸收“有效教学”的教学设计的先进做法。

  7、合格学校的创建成效显著,顺利通过市的验收

  8、做好期末的评优工作,积极完善学校的各项材料。

  三、实现目标的主要措施:

  (一)重视教学常规管理,提高教学质量。

  1、为了提高教学质量,促进自己的专业发展,在备课时做到既备教材又备学生以及多媒体的`运用。

  2、注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄,并积极进行学校内教师间的相互听课,听取老师们的宝贵经验。

  3、上课时,要求自己把十足的精力投入课堂,把自己的情感融入文本,并且做到关注和爱护每一位学生,既要注重基础知识的传授,也要注重知识应用能力的训练,既要教给学生学习的方法,更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。

  4、加强培优补差工作的研究。在工作中,要关注学困生身上的亮点,做好有关记录,做好学困生的转化工作,促进他们的成长。

  5、用好单元质检卡和上级配发的教辅资料,认真做好学生的考评工作。

  6、培养学生养成良好的书写和认真完成作业的习惯,在班上定期检查并展示学生的优秀作业和优秀单元质检卡。

  (二)积极参加课题的实验工作

  1、努力学习相关课题的理论知识,自觉在每天的工作中进行课题的实验,把实验中的点滴发现及时记录下来,养成每天读书和每天记录的好习惯。

  2、在整体实验班中,注重应用思维导图于课堂教学的实践,在实践中积累和总结实验经验,提升实验的能力。

  3、根据学校确定课题实验的目标责任制和时间表,勇于承担学校安排的实验任务,争取拍摄一节实验课例。

  4、在课题成员中集中力量制定课堂观察量表,以学生的“三种能力”表现确定课堂教学效果。

  5、围绕“三种能力”的培养确定教学目标,吸收“有效教学”的教学设计的先进做法来提高课题实验效果。

  6、加强“三种能力”个案培养工作,做好学生 “三种能力”的试卷分析工作。

  7、强化成果意识,力争在期未拿出自己承担的实验成果。

  教育教学工作计划2

  认真贯彻落实《纲要》精神,不断转变教师教育观念与教育行为,优化幼儿一日活动,扎扎实实地开展幼儿园教育教学工作;同时以教科研活动为支点,加强教研工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研活动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的教育教学工作质量,从而有效地促进幼儿全面发展。

  工作目标:

  不断加强教师队伍建设,更新教师观念,进一步增强教师的研究意识和创新意识,鼓励教师积极开展教学研究,深入开展教育科研,规范课题研究过程,逐步形成幼儿园特色,不断提高教育教学质量。

  一、加强专业理论学习和教学实践

  认真学习《纲要》实施细则,将学习与课题研究结合起来,用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,在教育教学实践中,尝试反思,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。

  1.共同分析优秀的教育反思笔记,使教师学会写教育反思。

  2.学习《纲要》中《如何建构积极有效的师幼互动》的文章。通过学习,结合日常工作,针对如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动每人写一篇教育案例,大家交流经验。

  3.开展教师之间笔记、案例、反思的借阅活动,每两月一次,并针对一至两位教师的文章写出简短的感受和建议。

  4.结合教研和课题研究,教师要撰写出高质量的论文。

  5.鼓励教师积极向报刊、杂志、网站投稿。

  6.组织教师参加大信息组、继续教育、园本培训的学习和参观活动。

  二、教师队伍建设与管理

  (一)继续加强不同层次、不同岗位教师的培养和指导,调动他们的积极主动性,为他们创造发展的机会和条件,提高综合能力,培养学科带头人。

  1.针对青年教师在工作中的困惑,给与指导、帮助和解决。

  2.结对子”,蒙氏骨干教师和一级骨干教师各带一名青年教师 ,提高青年教师的教育教学能力。

  1)结对教师相互听课每学期5次以上。

  2)指导青年教师每学期公开教学活动一次。

  3)指导青年教师每学期写一篇较高质量的教学活动案例。

  3.发挥骨干教师的作用,承担小组教研活动,认真组织和纪录活动,并在教学中努力做到传、帮、带。

  (二)开展技术练兵活动,努力提高教师专业技能水平。

  1、发挥每个教师的专长,打造自己的特色,每人本学期开展一次特色展示活动和自荐活动。一级教师单月进行,二级和二级以下的教师双月进行。

  2、技能技巧评比

  教师:(1)讲故事(2)教师回琴

  保育员:(1)进餐环节观摩(2)户外玩教具制作评比

  三、教研活动

  以教育研究为先导,有计划的开展教研和科研研究,在“研”字中提高,在“研”字中进步。加强理论学习和技能训练,提高教师观察能力、组织能力、专业技术能力、家教工作指导能力以及科研能力。增强科学研究的意识,运用各种先进理论,采用科学的策略、方法,开展科学教育实践活动。

  1、学习有关科学活动的文章,给予教师理论支持。

  2、在班中环境、区域和教育活动中要体现出科普教育的特色。

  (1)每班创设一面以科普教育为主的墙壁。

  (2)每班增设一个科学探索区域,,根据幼儿的兴趣、需求填充科学活动材料,体现层次性、探索性和可操作性。

  (3)每周有一次科学探索活动。

  (4)每月写一篇关于科学活动的反思或案例。

  (5)以观摩——研讨——调整——再观摩——再研讨的形式,不断把各班的科技教育特色推向成熟。

  (6)在一日活动中自然渗透,加强随机教育。

  (7)在家园栏中突出科普教育的互动内容。

  四、教育教学

  为幼儿创设良好的精神环境和物质环境,继续探索综合主题活动、蒙氏活动,重视幼儿的安全教育,充分发挥幼儿的主体地位和教师的主导作用,有效地促进幼儿发展。

  1、继续在一日生活中为幼儿营造一个温暖、宽松、愉快的生活环境,建立平等、和谐、融洽、互动的师生关系。

  2、物质环境的创设(主题来源、教育价值、各领域间的渗透教育、选择材料……)要体现正确的教育观念。并能根据幼儿需求不断丰富,不断与幼儿相互作用。

  3、开展安全教育主题活动,并将安全教育渗透到一日活动之中。

  4、教育组织重点要将教育内容、目标、途径自然结合;要反映幼儿的需求,并做到注重个体差异;方法上要灵活体现幼儿的主动参与与探究合作的学习形式;教师要发挥自身的主导作用,加强活动后的反思。

  五、家长工作

  通过多种形式和方法营造家园合力的教育环境,调动家长参与幼儿园工作的积极性,提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。

  1、本学期定期召开各班级的家长会;组织每月一次的家长开放半日活动,形式与规模由班级教师自己决定;利用家长资源开展两次教育活动。

  2、、各班在继续办好家园共育园地的基础上,探索和研究利用园地与家长幼儿的互动和沟通。创设科技特色活动栏目,按时更换。

  4、继续开展班级网站,通过多种方式,让家长多方位了解幼儿在园的方方面面,并形成网上家教指导。

  5、鼓励家长积极撰写育儿经验文章,与家长交流,共同提高家长的育儿水平。

  教育教学工作计划3

  一、指导思想:

  围绕联校学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。

  二、工作思路:

  1、规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;

  2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。

  3、真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质;

  4、强化教育科研,促进教学和科研一体化;

  三、工作重点:

  (一)开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。

  1、充分发挥教师团结、协作精神,强化团队意识,加强教研凝聚力。

  2、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录。骨干教师参加进修活动后,要及时进行精神传达。

  (二)实施校本培训,切实提升教师素质。

  1.切实搞好每周二的教研工作,解决教学中遇到的各种问题和困惑。

  2.采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于16节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)。加强校本培训与教研,加快提升教师素质。

  (三)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。

  1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。

  2.加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合,备课:普查、抽查与复查结合。

  (四)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

  1.营造英语学习氛围,调动学生学习英语积极性,提高英语教学质量。

  2.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。

  3.继续做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。

  4.加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文:字词、朗读、查字典等;数学:口算、计算、应用题等;英语:以单词、背诵为主。

  5.继续抓好“周周清学生跟踪记录”工作。

  6.教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。

  (五)结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。

  1.推门课:加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

  2.复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。

  3.示范课:进行本校优秀教师或请联校教师献课活动。

  4.评优课:开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰。

  5.研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。

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