语文的教学工作计划

时间:2021-01-07 09:17:22 教学计划 我要投稿

关于语文的教学工作计划范文

  导语:作为一名语文教师,在工作当中一定要做好相关的规划,提高自己的教学能力。下面小编整理了关于语文的教学工作计划范文,欢迎参考借鉴!

关于语文的教学工作计划范文

  关于语文的教学工作计划

  本班孩子是我从一年级一手带上来的,在语文课堂上大多数孩子能专心听讲,积极举手发言,敢于发表自己的见解,作业能及时认真完成,有着较高的语文素养。但也有特别顽皮的,上课爱动,连一分钟都很难坐住,对于这样的孩子,应从严要求,逐渐引导,力争让每个孩子都能进步,都能提高。本学期,在语文教学方面除了继续培养他们课上专心听讲,积极发言,认真书写的习惯之外,我还有以下几点设想:

  1、课前预习

  上期我们已经说过了课前预习的重要和必要性。本期关于预习的要求是这样的:一读标出段号;二读圈出生字词;三读正确;四读流利熟练;五读知文大意。对于一些不同体裁课文我会提前制定“预习表格”,孩子可以通过填写表格来完成我们的预习作业。这些方法和步骤都是低学段关于预习的最基本要求。预习的效果直接影响第二天课堂学习的效果,我们不会因为几个孩子没有预习而停下来不讲新课,现在班里大多数孩子都养成了预习的好习惯。常听孩子说,有预习作业时因课文没读熟家长坚决不签字,有了家长的督促,孩子的习惯怎能不好呢?像这样的家长还有很多,希望在本期我们能一如既往的共同培养孩子预习的学习习惯。

  2、优美句段的背诵。

  任何人在成长的过程中,都必须死记硬背一些东西,一切的创造都必须建立在一定的知识储备上。知识储备从何而来?记忆是最重要的渠道!所以,我想利用孩子们记忆的黄金时期,把一些经典不加讲解的牢牢刻到孩子的脑海里。随着年龄的增长,心智的成熟,这些幼年积淀在生命深处的东西会慢慢酝酿,慢慢发酵,最后转化成一个人独特的素质和修养——这是后天无论如何也无法弥补和赶上的。像我们的鲁迅,胡适,巴金,矛盾,老舍,科学家杨振宇等等一批大师级的人物,无一例外不是在年幼时下了诵读功夫的。为了增强孩子记忆和背诵能力,我准备坚持这样做:

  a、利用早上饭前背诵每日三词或成语接龙。

  b、本册教材要求背诵篇目13课,这学期我要求篇篇背诵。

  这项工作也离不开大家的帮助,孩子在学校没完成任务的还需您在家的及时督促,有益于孩子学习和发展的事我想我们大家都会尽力去做,做出实效。

  3、坚持每天阅读。

  阅读的好处我不再啰嗦了,爱读书的`孩子已经尝到了甜头:写话内容丰富,知识视野开阔,理解能力强,考试的阅读题大大受益。充分阅读是提高语文素养的最有效手段。这方面我准备这样去做;

  a、在学校我会坚持每天读一篇经典作品给孩子听,让一些优秀的精华的东西滋润孩子闷得心田。

  b、充分发挥图书角的作用,利用阅读课和课间时间让孩子广泛阅读,扩宽知识面。

  c、放学在家就要家长坚持和孩子去“亲子阅读”。

  d、开始写摘抄笔记。

  e、继续办手抄报。看似简单的一份手抄报,其实是孩子将阅读,绘画与创作有机结合的一种最好,最有效的方式。孩子办报兴趣很高,希望我们本学期能引导孩子在这方面做的更好更出色!

  本学段我们的课外阅读量要求不少于5万字,希望我们能共同有效的完成这项任务。

  4、小组轮流日记

  在上期的基础上,我们要逐步增添:富有特色的小组命名,精美有个性的扉页设计,家长和组员的评语,七嘴八舌等设计。空白处可以用名人名言,小知识,小幽默,相关图案等补白。这样可以增加孩子对这种日记形式的喜爱,对写话的兴趣,能更好的营造小组轮流日记的展示和交流的氛围。对于好的作品我们可以推送学校教研网上。

  关于语文的教学工作计划

  一、指导思想

  以科学实践发展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。

  二、基本情况

  本人这学期担任七年级语文教学工作。

  1、学生分析。

  成绩状况。根据六年级招生考试分析,学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其原因,语文能力水平较低。考试中,语文基础知识得分还可以,语文阅读及写作得分较少,或这是导致语文成绩差的主要原因。

  思想状况。据了解,学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美好的中学生活,也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积极,学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。

  能力状况。据了解,大部分学生不具备自主学习能力,语文能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力,能够认真听讲,自觉完成作业。

  2、教材分析。

  七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

  本册书共设置六个单元。第一单元,神奇的想象世界;第二单元,多姿多彩的童年世界;第三单元,亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元,风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元,不甘平凡,乐于向上。

  课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读,还有写作实践:让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接:童话世界的新成员哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。

  教材课文设置容纳语文知识,综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态,让学生循序渐进地学习语文知识,符合学习规律。单元课文后的相关设置,紧紧围绕本单元的知识体系,是知识的运用和能力的培养。

  教材课文侧重培养学生的综合语文素质,如字词,句子的理解,文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力,本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野,营造大语文的学习环境,培养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

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